吉林省高校体育教育专业体操教学改革研究

发布时间：2017-06-27 13:04

  本文关键词：吉林省高校体育教育专业体操教学改革研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国将全民健身上升为国家战略,中小学体育课程改革不断跟进,社会对体操人才的需求加大,对其能力要求也有所增加。高校体育教育专业作为我国体操人才的重要来源,其体操普修课程设置是否合理,改革步伐是否能与社会需求相共鸣,一定程度上都会对体育教育专业体操人才培养产生影响。为了更好的体操运动在全民健身战略中发挥作用及中小学体育课程体操教学内容顺利开展,笔者才用问卷调查、实地考察、专家访谈等多种研究方法对吉林省具有代表性的5所高校体育教育专业体操普修课相关内容进行调查。得出:(1)吉林省4所高校体育教育专业体操普修课师队伍建设相对合理,器械及场地基本满足教师教学及学生日常练习使用,但是仍然存在一些问题限制了体操普修课的教学;(2)吉林省高校体育教育专业体操普修课教学时长相对不足,体操教学内容较多,教学方法单一,在当前的教学时长下,体操教师很难在保证教学质量的前提下完成所有的教学任务。(3)吉林省各高校积极拥护教育部的政策,在体操类课程指导纲要、教材选用、指导思想和教学目标上基本符合国家对培养人才的要求;(4)吉林省高校体育教育专业体操普修课程考核方式有待于优化,教师过分的重视技术课教学,而忽视了实践教学的重要性;(5)吉林省高校体育教育专业体操普修课教学内容总体上与中小学体育课程以及全民健身锻炼内容大致吻合,基本满足社会对体育教育专业人才技能的需求,但是基础类体操等实用性内容开展相对不足,高校体操教学改革不够完善。并根据调查的结果给出相应的建议:(1)适当增加体操普修课程的学时量,保证教学质量;(2)调整体操普修教学内容,重视基础性体操内容的教学;(3)注重多种教法结合,提高多媒体教学的运用,提高学生的积极性;(4)转变考核方式,重视教学能力与实践能力的培养。
【关键词】：吉林省 体育教育专业 体操普修课 课程设置 改革
【学位授予单位】：吉林体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G83-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-14
• 1.1 选题依据8-9
• 1.2 研究目的9
• 1.3 文献综述9-14
• 1.3.1 高校体操教学改革9-10
• 1.3.2 高校体操教学课程体系中各个因素的分析10-14
• 2 研究对象与研究方法14-17
• 2.1 研究对象14
• 2.2 研究方法14-17
• 2.2.1 文献资料法14
• 2.2.2 专家访谈法14
• 2.2.3 问卷调查法14-16
• 2.2.4 数理统计法16
• 2.2.5 逻辑分析法16-17
• 3 研究结果与分析17-38
• 3.1 吉林省高校体育教育专业体操普修课程教学条件现状的研究17-23
• 3.1.1 体操场馆及器械17-18
• 3.1.2 体育教育专业体操教师基本情况的分析18-23
• 3.2 吉林省高校体育教育专业体操普修课程教学现状的研究23-31
• 3.2.1 教学目标认同情况23-24
• 3.2.2 教学指导纲要、教材选用情况24-25
• 3.2.3 开课情况25-27
• 3.2.4 教学内容27-29
• 3.2.5 教学方法29-30
• 3.2.6 考核与评价办法30-31
• 3.3 中小学体操教学内容在高校体操教学内容的体现31-35
• 3.3.1 中小学《体育与健康》课程教材内容的研究31-32
• 3.3.2 中小学体操教学内容在高校授课情况的研究32-35
• 3.4 如何改变高校体育教育专业体操普修课程教学现状35-38
• 3.4.1 适当增加体操普修课程的学时量，保证教学质量35-36
• 3.4.2 调整体操普修教学内容，重视基础性体操内容的教学36-37
• 3.4.3 注重多种教法结合，，提高多媒体教学的运用，提高学生的积极性37
• 3.4.4 转变考核方式，重视教学能力与实践能力的培养37-38
• 4 结论与建议38-39
• 4.1 结论38
• 4.2 建议38-39
• 附录39-47
• 参考文献47-49
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果49-50
• 致谢50-51
• 个人简历51

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本文编号：489869