我国普通高校体育教育专业体操普修课程教学研究的文献计量分析

发布时间：2017-06-28 16:08

  本文关键词：我国普通高校体育教育专业体操普修课程教学研究的文献计量分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：体操普修课程是我国高校体育教育专业中的传统课程,它对高校学生的身心发展一直都有着不可替代的作用。随着体育教育改革的不断推进,体操内容不断拓展,同时,高校体育教学不断引入新的时尚体育项目,使体操教学在课程课时,教学内容、教学方法和评价体系等方面面临着诸多问题,我国高校体操教学的实际情况不容乐观。本文选用了中国知网平台上以高校及体操教学同时为关键词搜索到的376篇文献作为样本数据,以高校体育教育专业体操普修课中较为常见的非竞技性的基本体操为讨论对象,使用文献资料法、文献计量法、逻辑分析法等研究方法,以Excel、Cite Space II为研究工具,以形象化的方式对我国高校体操教学的研究现状、研究重点、新兴热点和发展趋势进行了分析。探析我国高校体操教学研究领域的时空变化、文献分布、作者贡献、机构分布等规律。依据关键词频共现,分析出我国高校体操教学的研究热点及推断研究盲点。依据文献研究前沿分析图谱,探测出我国高校体操教学领域的研究前沿及发展趋势。得出结论为:1)我国高校体操教学研究经历了四个阶段。2)我国高校体操教学的研究成果大部分存在于高校的学术刊物和体育世界等期刊杂志中,深刻分析我国高校体操教学的创新型研究的数量较少。3)该领域发文量排名前十的10位作者中,前两名高校教授的主要研究领域分别是体操教学与理论。4)体育院校是该领域最为活跃的机构,主要分布于北京、武汉、湖南、山东等地。这些机构之间联系不紧密,不利于资源共享与优势互补。5)我国高校体操教学的研究热点是教学质量、教学内容和方法以及教学现状和对策等方面。该领域研究较少的是创新能力、教学能力和运动损伤等。6)我国高校体操教学的研究热点经历了身体素质、教学内容和方法、教学开展和对策、教学理论实践和教学改革四个阶段。该领域的研究前沿围绕提高教学效果而展开。
【关键词】：高校 体操 普修 教学 计量分析
【学位授予单位】：武汉体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G83-4
【目录】：

• 摘要6-7
• 英文摘要7-10
• 1 引言10-14
• 1.1 选题依据10-11
• 1.2 研究的目的和意义11-14
• 1.2.1 研究的目的11-12
• 1.2.2 研究的意义12-14
• 2 文献综述14-22
• 2.1 对体操课程培养目标设置的研究14-15
• 2.2 对体操普修教材编制方面的研究15-16
• 2.3 对体操普修课程课时设置的研究16-17
• 2.4 对体操授课师资状况方面的研究17
• 2.5 对体操普修课程教学方法的研究17-18
• 2.6 对体操普修课程教学内容的研究18-19
• 2.7 对体操教学考核评价体系的研究19-20
• 2.8 对体操普修课教学的创新性研究20-22
• 3 研究对象、工具和方法22-28
• 3.1 研究对象22
• 3.2 研究工具22-24
• 3.2.1 CiteSpaceII22-23
• 3.2.2 Microsoft Excel23-24
• 3.3 研究方法24-28
• 3.3.1 文献资料法24-25
• 3.3.2 文献计量法25-26
• 3.3.3 逻辑分析法26-28
• 4 结果与分析28-48
• 4.1 相关概念28
• 4.1.1 知识图谱28
• 4.2 我国高校体育教育专业体操普修课教学研究的时空分布28-40
• 4.2.1 我国高校体育教育专业体操普修课教学研究的时间分布28-31
• 4.2.2 我国高校体育教育专业体操普修课教学研究的文献分布31-34
• 4.2.3 基于知识图谱分析的我国高校体操教学研究的作者分布34-37
• 4.2.4 基于知识图谱分析的我国高校体操教学研究的机构分布37-40
• 4.3 我国高校体育教育专业体操普修课教学研究的热点分析40-46
• 4.3.1 基于知识图谱可视化的关键词频共现分析41-44
• 4.3.2 基于知识图谱可视化的研究热点时区分析44-46
• 4.4 我国高校体育教育专业体操普修课教学研究的前沿分析46-48
• 5 结论及建议48-50
• 5.1 结论48-49
• 5.2 建议49-50
• 参考文献50-56
• 致谢56-57

【参考文献】

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本文编号：494443