高校游泳教学中自我效能感的作用研究
发布时间:2017-07-01 06:07
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【摘要】:自我效能感是教育心理学的重要组成部分,国外相关研究表明,科学的运用自我效能教育可以使体育教学训练取得事半功倍的效果,而国内相关研究则处于刚刚起步的阶段,尤其是通过实验进行系统的分析案例,更是少之又少。游泳课是全国各高校普遍开设的一门的体育课程,由于技术动作复杂程度较高,部分学生对水的惧怕心理等因素影响,导致传统教学方法指导下,很多学生无法获得很好的学习体验,始终无法获得突破。基于以上背景,本文试图通过将自我效能感应用于高校游泳教学中,来验证教育心理在现代体育教学中的重要作用。本文选择南方科技大学60名游泳初学者作为实验对象,主要采用实验方法:在实验组中辅以自我效能教学,对照组采用传统教学的方式,经过40学时的教学实验,经过对比200米自由泳实验前后数据,主要得出以下几点结论:第一,自我效能感水平。通过实验,实验组学生在成败经验、替代经验、言语说服和生理情感状态方面都较对照组获得更好的成绩,该结果表明:教学中合理运用教育心理学可以使学生的自我效能感得到明显的提升。第二,游泳技术教学成果。通过实验,实验组学生在离台时间、出发15m时间、转身15m x 3时间、途中游135m时间、冲刺5m时间等各项指标上体现出全面领先优势。由此可见,通过以自我效能为主的心理学辅助教育,学生能够更好的掌握游泳技术,直接体现在实验组学生在各游泳环节上的全面领先。第三,身体机能形态水平。通过实验,实验组学生在平均心率、平均体重、体脂率、平均肺活量均得到显著增长,而对照组学生变化不明显,二者具有非常明显的显著性差异。该结果表明:实验前后两组学生身体机能形态出现一定的差异性,实验组明显优于对照组,对比结论二可知,掌握较好的游泳技术对提高身体机能帮助较大。通过本文结论可知,自我效能感可以帮助学生在游泳训练中更快建立自信,掌握技巧,并为实现目标付出更多的努力。笔者相信,经过适当改进,以自我效能感为主的教育心理学必定可以广泛应用于篮球、武术、体操等其他体育教学项目中,大幅度改善教学效率,同时提升学生自身素质,为社会主义现代化建设贡献力量。
【关键词】:自我效能感 游泳 教学 应用研究
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G861.1-4
【目录】:
- 中文摘要3-4
- 英文摘要4-8
- 一、前 言8-14
- (一)问题的提出8
- (二)研究意义8-9
- (三)概念界定9-10
- 1.自我效能9
- 2.学习绩效9-10
- (四)文献综述10-14
- 1.国外研究现状10
- 2.国内研究现状10-13
- 3.研究综述小节13-14
- 二、研究对象与研究方法14-18
- (一)实验对象14
- (二)研究方法14-18
- 1.文献资料法14
- 2.问卷调查法14-15
- 3.实验法15-17
- 4.数理统计法17
- 5.逻辑分析法17-18
- 三、研究结果与分析18-28
- (一)实验前测数据比较分析18-19
- 1.实验组与对照组学生自我效能感水平的比较18
- 2.实验组与对照组学生游泳技术指标水平比较18-19
- 3.实验组与对照组学生身体机能形态水平比较19
- (二)实验后测数据比较分析19-25
- 1.实验组与对照组学生自我效能成果对比分析19-22
- 2.实验组与对照组学生游泳技术成果对比分析22-23
- 3.实验组与对照组学生身体机能形态成果对比分析23
- 4.实验组与对照组学生游泳比赛成绩对比分析23-24
- 5.教育心理学在游泳教学中应用效果分析24-25
- (三)提升游泳技术学习中自我效能感的应用与策略25-28
- 1.纠正游泳归因偏差,强化正确归因方法25-26
- 2.确立合理的学习目标,提高游泳课的绩效26
- 3.分享更多的成功经验,树立榜样的无穷力量26
- 4.培养良好的心理素质,保持较好的生理状态26-27
- 5.结合学生特点因材施教,采用积极言语劝导27
- 6.激发教师的自我效能感,给学生传递正能量27-28
- 四、结论与建议28-29
- (一)结论28
- (二)建议28-29
- 参考文献29-32
- 附录32-34
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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本文关键词:高校游泳教学中自我效能感的作用研究,由笔耕文化传播整理发布。
,本文编号:504798
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