领会教学法在西安体院乒乓球专项课教学中的实验研究

发布时间：2017-07-02 17:12

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【摘要】：乒乓球技能教学是乒乓球专项课程实施的核心,在乒乓球教学中创新教法是乒乓球教学事业的现实需要。本文用“领会教学法”进行了实验研究。“领会教学法”是指在教学过程中从学习者的角度出发,对所学的知识和技能在实战中得到全面的认知、掌握和体会。具体包括六个步骤分别是项目导入、比赛概述、战术意识培养、临场决策、技巧训练和动作完成等六个方面。这六个方面的领会和认知对于提升教学效果有重要的现实意义和理论意义。本文的研究对象是“领会教学法”在西安体育学院2014级体育教育专业乒乓球专项课程实施中存在的问题。研究的方法有文献资料法查阅西安体院图书馆有关教育学书籍、心理学书籍、体育学等书籍,以及查阅中国知网里的教育学、体育学等有关“领会教学法”的相关资料;专家访谈法在对西安体育学院负责乒乓球专项课的老师以及相关心理、教育的老师进行采访;观察法在实验过程中认真观察学生在上课时各种动向,观察和记录学生们对各项乒乓球技术的提高程度并且作出相应的记录;问卷调查法在距调查结束的前14天要求样本组和对比组的学生填写《西安体育学院乒乓球课程的教师评价调查表》;实验法运用“领会教学法”在西安体育学院2014级乒乓球专项课进行实验前、中、后测的主观能动性试验研究。其中以学生的领会程度为自变量,练习成绩为因变量。数理统计法对在实验前测、实验中测和实验后测所得到的各项测试数据和实验结果展开统计分析。通过实验研究得出结果:传统教学法是以教师为主,在教学过程中忽视了学生学习的主体性,积极性和能力性;而领会教学法是以学生为主,在这个教学过程中学生学习的本质是自我检验的提升。“领会教学法”可以更好的发挥乒乓球这项运动本身所具有的团体性、趣味性和竞技性特点,能够更好地提高西安体育学院乒乓球专项课学生的各项乒乓球技术水平。建议提高乒乓球教师与学生之间的互动,要以学生为主题;乒乓球技能教学的本质是学生学习经验的提升,注重学生学习经验是技能训练的关键所在;在教学过程中发挥学生的主体性是乒乓球技能教学的核心;调整教学内容,以“领会教学法”与西安体育学院专项课的实际情况的结合来进行教学,使其教学水平不断提高。
【关键词】：体育院校 领会教学法 乒乓球专项课 实验研究
【学位授予单位】：西安体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G846-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-8
• 1.1 研究依据7
• 1.2.研究意义7-8
• 2 文献综述8-15
• 2.1 国外研究现状8-9
• 2.2 国内研究现状9-13
• 2.3 概念的界定13-15
• 2.3.1 教学方法13
• 2.3.2 体育教学方法13-14
• 2.3.3 领会教学法14-15
• 3 研究对象与方法15-21
• 3.1 研究对象15
• 3.2 研究方法15-21
• 3.2.1 文献资料法15-16
• 3.2.2 专家访谈法16
• 3.2.3 观察法16
• 3.2.4 问卷调查法16-17
• 3.2.5 实验法17-21
• 3.2.6 数理统计法21
• 4 结果与分析21-24
• 4.1 实验后学生对课堂教学的态度分析21
• 4.2 实验前后发球技术测试结果分析21-22
• 4.3 实验前后正手攻球技术测试结果分析22-23
• 4.4 实验前后反手推挡球技术测试结果分析23
• 4.5 实验前后左推右攻技术测试结果分析23
• 4.6 实验前后实验班与对照班学生运动技能的对比分析23-24
• 4.7 实验前后实验班与对照班学生运动技能的对比分析24
• 5 结论与建议24-26
• 5.1 结论24
• 5.2 建议24-26
• 参考文献26-29
• 致谢29-30
• 附件1 实验学生教学效果调查问卷30-32
• 附录2 专家问卷表32-33

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