四川省篮球后备人才培养困境及发展路径研究

发布时间：2017-07-16 15:19

  本文关键词：四川省篮球后备人才培养困境及发展路径研究

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【摘要】：党在十一届三中全会上确立了实行改革开放、并逐步向社会主义市场经济转轨的建设方向,发展至今,在计划经济社会条件下建立起来的传统体育体制正面临来自市场的冲击。业余体校不断萎缩,篮球后备人才出现生源减少、出口不畅、断层、梯队建设滞后和布局不合理等问题,我国CBA职业联赛、青年联赛、大超以及CUBA联赛,无不面临后备人才匮乏这个严峻问题。历史上,篮球一度是四川的骄傲,现已跌入谷底。而在四川金强男篮冲入CBA联赛的带动下,以及四川省主抓三大球发展的良好契机基础上,亟需深入调研新背景下的四川省篮球后备人才培养基本状况,获得最新、准确的数据资料,分析当前后备人才培养中存在的问题,制定有效发展对策,走出困境。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对参加2014年四川省中学生篮球联赛、四川省青少年锦标赛和四川省三队共95名教练员和472名运动员进行全面、深入调查发现:1四川省篮球后备人才的培养模式主要有传统模式、体教结合模式、俱乐部模式三种;传统模式不断萎缩,俱乐部尚属起步阶段,体教结合模式的人才数量最多,但总体水平不高,该模式培养篮球后备人才的潜能还未充分发挥出来。2四川省现重点打造体教结合模式,教育系统初步建立了“小学-中学-大学”一条龙式后备人才培养体系,其遍布于宜宾、成都、绵阳、泸州、德阳、自贡等各级篮球传统校中,仅达州、乐山、阿坝尚未结合。3当前四川省篮球后备人才的整体竞技水平已处于全国的下游。4四川省篮球后备人才中绝大多数基层教练员为体育院校本科毕业,职称以初、中级职称为主,拥有高水平运动经历人数不多,且执教年限集中于1-10年间,专职教练员比例少,忽视了业务培训,月收入多为2000-4000元;运动员学训矛盾突出,参与比赛次数少,经费匮乏、来源单一。5制约当前四川省篮球后备人才发展的主要因素是:管理制度和培养体系滞后,经费来源单一、投入不足,运动员参赛次数少,学训矛盾突出,教练员执教水平亟需提升。6在参考美国和国内培养篮球后备人才优秀地区的经验基础上,针对制约因素提出了逐渐改革管理体制,完善后备人才培养体制,健全竞赛体制,利用竞赛的杠杆作用,走市场化道路,拓宽资金来源渠道,改革教练员任用制度,增加业务培训数量和质量,走体教结合道路,加强管理,消解学训矛盾有效发展路径。
【关键词】：四川省 篮球后备人才 培养困境 发展路径
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G841
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-18
• 1.1 选题背景10-11
• 1.2 研究目的及意义11-12
• 1.3 国内外文献综述12-18
• 1.3.1 有关国外竞技体育后备人才培养及篮球后备人才培养的研究12-14
• 1.3.2 国内有关竞技体育后备人才培养的研究14-15
• 1.3.3 国内有关篮球后备人才培养的研究15-18
• 2 研究对象与方法18-21
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究方法18-21
• 2.2.1 文献资料法18
• 2.2.2 问卷调查法18-19
• 2.2.3 专家访谈法19
• 2.2.4 数理统计法19-20
• 2.2.5 逻辑分析法20-21
• 3 结果与分析21-45
• 3.1 四川省篮球后备人才培养模式现状分析21-24
• 3.1.1 传统模式21-22
• 3.1.2 体教结合模式22-23
• 3.1.3 俱乐部模式23-24
• 3.2 四川省篮球后备人才培养困境分析24-36
• 3.2.1 基层教练员现状25-29
• 3.2.2 后备运动员现状29-33
• 3.2.3 管理和制度现状33-34
• 3.2.4 经费和场地设施现状34-35
• 3.2.5 后备人才升学与输送现状35-36
• 3.3 制约四川省篮球后备人才发展的因素36-40
• 3.3.1 管理制度和培养体系滞后36-37
• 3.3.2 经费来源单一、投入不足37
• 3.3.3 运动员参赛次数少37-38
• 3.3.4 学训矛盾突出38-39
• 3.3.5 教练员专职比例、执教水平低39-40
• 3.4 国、内外优秀篮球后备人才培养状况及其启示40-42
• 3.4.1 美国篮球后备人才培养状况40
• 3.4.2 国内其它地区优秀篮球后备人才培养状况40-41
• 3.4.3 国、内外优秀经验对四川省培养篮球后备人才的启示41-42
• 3.5 四川省篮球后备人才培养的发展路径42-45
• 3.5.1 逐渐改革管理制度，完善后备人才培养体系42-43
• 3.5.2 健全竞赛体制，，利用竞赛的杠杆作用43
• 3.5.3 走市场化道路，拓宽资金来源渠道43
• 3.5.4 改革教练员任用制度，增加业务培训数量和质量43-44
• 3.5.5 走体教结合道路，逐渐消解学训矛盾44-45
• 4 结论与建议45-47
• 4.1 结论45
• 4.2 建议45-47
• 参考文献47-51
• 附件 151-54
• 附件 254-56
• 附件 356-57
• 附件 457-58
• 致谢58-59
• 在校期间的科研成果59

【参考文献】

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本文编号：549323