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第17届亚运会中国男篮助攻实施特征研究

发布时间:2017-07-26 22:02

  本文关键词:第17届亚运会中国男篮助攻实施特征研究


  更多相关文章: 中国男篮 助攻 实施特征


【摘要】:近年来,我国男篮在国际比赛中连连挫败,成绩持续下滑。在进行大幅人员调整后的中国男篮在首次大考亚运会中更是遭遇了历史最差战绩,这为我们敲响了警钟。中国男篮病因何在?本文即以第十七届亚运会中中国男篮在助攻实施的特点进行研究。本文以技术指标统计分析为研究切入点采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对中国男篮在亚运会助攻实施的特征进行了分析,经过对结果的分析得出结论如下:1中国队发动助动的主要区域为限制区和顶弧三分线附近,传向区域主要为限制区和底角三分线附近。在限制区发起的助攻传球多为突破分球,传向主要是三分线附近和内传内配合。在三分线顶弧的助攻主要为球的大范围转移制造机会,传向多为底角三分附近和限制区。2助攻使用传球形式中突破分球较少,传球技术动作局限于常规。在三分线附近多使用原地接球技术,然后直接跳投得分。在限制区内多使用跑动接球,进攻方式跳投和行进间上篮各占半数左右。接助攻传球的跑动和利用队友掩护的摆脱接球不够积极。3通过阵地战发起的助攻远多于快攻战术,掩护配合和突分配合是其在发动助攻时主要使用的基础战术。中国队助攻失误比较低,不及对手并低于平均水平,在一场比赛的后半段失误明显增多。中国队在助攻增多的同时,失误也成线性相关增加。中国队依靠助攻进球占比低于亚洲强队,队员之间配合稍显生疏,依靠个人能力进攻较多。4中国队场均助攻数与亚洲强队相比有明显差距,处于中下游水平。中国队前锋阵容强大,助攻能力优秀,而中锋和后卫线上优秀人才紧缺,助攻表现不尽人意。中国队组织后卫线上两人助攻表现不一,有出彩之处,但更多的是不足。提出以下建议:1中国队队员在比赛或日常训练中,积极跑动多利用队友掩护延误对手防守,主动去接助攻传球,争取在自己擅长的投篮区域接球进攻。加强队员个人控球及突破能力的训练,在保证成功率的情况下,获取球权后加快推进速度,争取打成快攻。2中国男篮应加强中锋和组织后卫队员的选拔和培养力度,保证参加重大比赛时各位置人员齐备,重点训练其传球技术和策应能力,培养其能够根据场上局势合理利用各种技战术的能力。3加强中国队员体能训练,以保证中国队在整场比赛中保持高水平竞技能力,多参加国际大赛,适应不同对手在不同比赛节奏下的攻防强度,迅速积累比赛经验。4注重中国男篮战术意识培养,加强团队合作,培养队员助攻能力及意识,加强传球技巧的训练,多使用隐蔽传球和假动作传球,提高全队的组织配合能力。
【关键词】:中国男篮 助攻 实施特征
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G841
【目录】:
  • 摘要7-9
  • Abstract9-11
  • 第一章 前言11-13
  • 1.1 选题依据11
  • 1.2 研究的目的、意义11-13
  • 1.2.1 研究的目的11-12
  • 1.2.2 研究的意义12-13
  • 第二章 文献综述13-17
  • 2.1 国内研究现状13-16
  • 2.2 国外研究现状16-17
  • 第三章 研究对象与方法17-19
  • 3.1 研究对象17
  • 3.2 研究方法17-19
  • 3.2.1 文献资料法17
  • 3.2.2 录像观察法17-18
  • 3.2.3 数理统计法18
  • 3.2.4 逻辑分析法18-19
  • 第四章 研究结果与分析19-41
  • 4.1 中国队助攻实施空间特征的结果与分析19-22
  • 4.1.1 中国队助攻发动区域的特点20
  • 4.1.2 中国队助攻传向区域的特点20-21
  • 4.1.3 中国队助攻实施空间特征的总体分析21-22
  • 4.2 中国队助攻实施使用技战术特征的结果与分析22-28
  • 4.2.1 中国队助攻传球形式的特点22-23
  • 4.2.2 中国队接助攻传球技术特点23-24
  • 4.2.3 中国队接助攻传球后投篮方式的结果与分析24-25
  • 4.2.4 中国队发动助攻使用战术的使用情况25-28
  • 4.2.5 中国队助攻实施使用技战术的总体分析28
  • 4.3 中国队助攻实施相关指标特征的结果与对比分析28-41
  • 4.3.1 中国队助攻数及各号位场均助攻数的结果与对比分析28-33
  • 4.3.2 中国队场均助攻失误比的结果与对比分析33-35
  • 4.3.3 中国队组织后卫每40分钟助攻数、助攻失误比及球员助攻比率的结果与对比分析35-39
  • 4.3.4 中国队助攻数占投篮命中比的结果与对比分析39-41
  • 第五章 结论与建议41-43
  • 5.1 结论41
  • 5.2 建议41-43
  • 注释43-44
  • 参考文献44-47
  • 攻读硕士学位期间发表的论文47-49
  • 致谢49

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