许昌市初中生社会支持和锻炼动机的相关研究

发布时间：2017-07-28 17:15

  本文关键词：许昌市初中生社会支持和锻炼动机的相关研究

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【摘要】：初中生所处的青少年时期是人生的一个特殊阶段,他们同时具有成熟和不成熟的心理特点,各种矛盾在其身上体现得淋漓尽致。而他们又是社会未来的希望,无论对其有多么的重视都是理所当然的。初中生的主要社交环境基本上固定在家庭和学校之中,家人、老师和朋友同学组成了能够对其产生影响的主要社交群体,他们的支持起到的作用不言而喻。而越来越多的研究表明,体育锻炼对于个体的身心健康能够起到切实的正面作用,而锻炼动机则是个体能够坚持进行锻炼活动的原因所在。本研究就希望从验证两者之间的关系,社会支持是否能够对锻炼动机产生解释作用入手,尝试通过外部手段对初中生产生内在影响的探索。本研究前期通过对查阅文献的分析确定了研究的问题,正式调查施测采用基于肖水源社会支持理论的《青少年社会支持量表》和基于自我决定理论的《锻炼动机量表(MPAM-R)》,并采用SPSS11.5和AMOS21.0等统计软件对数据进行处理,得到以下结论:(1)验证性因子分析的结果显示,《青少年社会支持量表》和《锻炼动机量表(MPAM-R)》的各项统计学指标均非常良好,适合本研究的被试群体。(2)独立样本t检验的结果显示,初中生的社会支持情况在性别上不存在显著的差异;在锻炼动机上,除了健康动机外,在乐趣动机、能力动机、社交动机和外貌动机上,男生有着比女生更高的动机水平。在不同的年级上,除了在外貌动机上两者无显著差别外,初中生的社会支持和锻炼动机的其他方面均存在着显著的差异,初二学生的社会支持情况和锻炼动机水平都强于初一学生。(3)相关分析和路径分析的结果显示,初中生的社会支持情况与其锻炼动机积极相关,并且能够对锻炼动机的各个不同因子产生直接和间接的解释作用。
【关键词】：初中生 社会支持 自我决定 锻炼动机
【学位授予单位】：武汉体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G804.8
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 引言10-13
• 2 文献综述13-21
• 2.1 社会支持简述13
• 2.2 社会支持在体育锻炼领域的相关研究13-14
• 2.3 自我决定动机理论简述14-17
• 2.4 自我决定理论在体育锻炼领域的相关研究17-18
• 2.5 社会支持和自我决定动机的关系18-21
• 3 研究意义和假设21-25
• 4 研究方法25-30
• 4.1 被试25
• 4.2 研究工具25-27
• 4.3 研究程序27-28
• 4.4 数据处理28-30
• 5 结果30-38
• 5.1 研究工具的检验——验证性因子分析30-32
• 5.1.1 社会支持的验证性因子分析30-31
• 5.1.2 锻炼动机的验证性因子分析31-32
• 5.2 初中生社会支持和锻炼动机的差异检验32-34
• 5.2.1 性别差异检验32-33
• 5.2.2 年级差异检验33-34
• 5.3 初中生社会支持和锻炼动机的关系分析34-38
• 5.3.1 相关分析34
• 5.3.2 路径分析34-38
• 6 讨论38-42
• 6.1 初中生社会支持和锻炼动机结构模型的拟合38
• 6.2 初中生社会支持和锻炼动机的性别差异38-39
• 6.3 初中生社会支持和锻炼动机的年级差异39-40
• 6.4 初中生社会支持和锻炼动机的关系40-42
• 结论42-43
• 参考文献43-47
• 致谢47-48
• 附录48-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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本文编号：585131