构建具有“中国特色”的网球运动员培养模式的研究

发布时间：2017-07-31 04:24

  本文关键词：构建具有“中国特色”的网球运动员培养模式的研究

  更多相关文章： 举国体制 职业化 李娜 中国特色 网球运动员培养模式

【摘要】：举国体制是中国独有的体育体制,在过去几十年间为中国体育事业做出了巨大的贡献,但随着社会经济的发展与转轨,以及竞技体育的职业化发展,其弊端也逐渐显现。在完成2008年“奥运争光计划”任务后,改革并完善举国体制,构建更符合市场规律和社会发展的体育体制成为了人们的共识,也成为了后奥运时代我国竞技体育面对的最为突出的任务之一。目前,我国网球选手尤其是女子网球选手先后在奥运会和各大赛事中接连取得突破,创造了一个又一个辉煌的成果,这标志着我国体育事业进行职业化改革取得了一定的进展。然而,单纯的职业化并非完全适用于我国体育国情。通过研究发现,李娜的培养模式并非单纯的“单飞”,而是一种新型的、符合我国国情的、极具“中国特色”的网球运动员培养模式。本文将研究对象选为职业女子网球选手李娜,首先研究她的培养模式,然后结合国内外各种培养模式的优缺点来进行探讨。本文运用文献资料法、个案研究法、逻辑分析法来探讨李娜以及对比国内外培养模式来分析在职业化背景下构建新型培养模式的可行性与发展前景。本文的结构主要划分为三部分:第一部分:论文首先描述了本研究的背景及意义,并结合国内外的研究现状及成果,探讨在职业化背景下构建符合中国国情的网球运动员培养模式的可行性与必要性。第二部分:主要是从四大方面来考察:一是当前国内外网球运动员培养模式研究。二是分析李娜个人运动员发展历程与培养模式。三是分析总结李娜的运动员培养模式。四是提出在职业化背景下构建中国新型的网球运动员培养模式。第三部分:结论与建议。本文的主要结论为:1.坚持以举国体制为主来对运动员进行培养,从举国体制的大树干走向不同的分支。2.目前我国网球运动员培养的投入机制主要有国家、企业和个人,他们对网球进行投资时的动力大相径庭,整体投入力度不足,投资结构也不均衡。必须构建新型的投入体制以及管理模式,确保举国体制优势的发挥,使之成为运动员培养的有力的后盾,从而实现网球的职业化发展与奥运争光目标的共赢。
【关键词】：举国体制 职业化 李娜 中国特色 网球运动员培养模式
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G845
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-11
• 1.1 选题依据10
• 1.2 研究意义10-11
• 2 文献综述11-16
• 2.1 基本概念11-12
• 2.1.1 举国体制11
• 2.1.2 职业化11
• 2.1.3 网球职业化的概念11
• 2.1.4 职业运动员11-12
• 2.1.5 模式12
• 2.2 国外研究现状12-13
• 2.3 国内研究现状13-16
• 2.3.1 关于举国体制的相关研究13
• 2.3.2 关于我国体育职业化的研究13-14
• 2.3.3 关于我国网球运动职业化的研究14-15
• 2.3.4 关于我国网球运动员培养模式的研究15-16
• 3 研究内容和研究方法16-17
• 3.1 研究基本思路、框架及主要内容16-17
• 3.1.1 研究基本思路与框架16
• 3.1.2 研究的主要内容16-17
• 3.2 研究方法17
• 3.2.1 文献资料法17
• 3.2.2 逻辑分析法17
• 3.2.3 个案研究法17
• 3.2.4 对比分析法17
• 4 分析与讨论17-39
• 4.1 国内外网球运动员培养模式现状及优势劣势分析17-24
• 4.1.1 目前我国网球运动员培养模式17-20
• 4.1.2 国外网球运动员培养模式及优势劣势分析20-22
• 4.1.3 关于国内外网球运动员培养模式的综合对比分析22-24
• 4.2 中外网球运动员各培养方式的发展现状分析24-25
• 4.2.1 中国的培养方式的发展现状24
• 4.2.2 外国培养方式现状24-25
• 4.3 关于对李娜培养模式的研究25-27
• 4.3.1 早年经历25
• 4.3.2 运动生涯25-27
• 4.4 关于李娜的数据统计27-30
• 4.5 构建有“中国特色”的网球运动员培养模式30-39
• 4.5.1 结合李娜案例构建具有“中国特色”的网球运动员培养模式30-32
• 4.5.2 构建具有“中国特色”的网球运动员培养模式的原因32-33
• 4.5.3 具有“中国特色”的网球运动员培养模式的优势33-35
• 4.5.4 具有“中国特色”的网球运动员培养模式的劣势35-37
• 4.5.5 具有“中国特色”的网球运动员培养模式发展的机遇37-38
• 4.5.6 具有“中国特色”的网球运动员培养模式对我国其他竞技体育项目发展的影响38-39
• 5 建议与结论39-41
• 5.1 结论39-40
• 5.2 建议40-41
• 6 参考文献41-44
• 致谢44-45
• 成都体育学院硕士研究生开题报告45-54

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