江苏省三所体育院校拳击教学现状及发展对策研究

发布时间：2017-08-03 04:14

  本文关键词：江苏省三所体育院校拳击教学现状及发展对策研究

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【摘要】：1987年,我国恢复了拳击运动,并在随后的30年中得到快速发展。拳击运动是一项集竞技性和娱乐性于一身的体育运动,有越来越多的人投入到拳击运动中,尤其在2004年雅典奥运会中,我国在拳击项目中首次摘得奖牌,这在我国拳击史上是一次突破,对未来拳击运动的发展起到非常积极的促进作用。对拳击运动爱好者的培养极为重要,该问题也成为未来我国拳击运动能够获得发展的重要因素。体育院校大学生的身体素质、技术等多方面素质均优于普通院校大学生,是较为容易学习和产生大量拳击运动爱好者的重要群体之一,也是我国拳击运动普及和发展的中坚力量。目前,我国体育院校都陆续开始开展拳击教学课,如何系统全面的了解我国拳击教学的现状,找出拳击教学中存在的问题,并对这些问题提出系统的解决策略是当前亟需解决的问题。本文以江苏省南京体育学院、江苏师范大学体育学院、江苏科技大学体育学院三所体育院校为研究对象,综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等方法对江苏省拳击运动教学的现状和发展趋势进行分析研究,找出制约拳击运动发展的不利因素。研究发现这三所院校在开展拳击教学活动的过程中,很少针对拳击技能和相关理论知识展开教学活动,院校对拳击运动缺乏足够的重视,未合理设置该项课程,未重视拳击运动器材和教材的引入,导致学校存在拳击运动配套设施不完善状况。针对以上问题提出促进拳击运动在体育院校中发展的策略,并为未来拳击运动的发展提出了相应的对策,为拳击运动普及拳击运动,让更多的人参与拳击运动奠定基础。本研究主要分为四大部分,第一部分为前言部分,分析了问题提出的背景、研究的意义以及拳击运动的主要作用,并对我国拳击运动的发展现状以及国内外研究进行了综述,为研究的开展提供理论基础。第二部分对研究对象进行了分析并且对研究中所应用的研究方法进行详细说明。第三部分为本论文的重点部分,主要对研究的结果进行了分析,对师资建设、教师基本情况、课程的安排与实施情况、学生学习情况和拳击课基础设施情况等方面进行了详细的研究,分析了三所体育院校拳击课开展状况影响因素,并提出了推动体育院校开展拳击课教学的主要策略。从而,促进学生理论水平和教学实战中技战术水平的提高,为我国拳击的发展提供助力,为拳击运动的普及和发展提供良好的支撑。第四部分对研究进行总结并对体育院校拳击专业教学的发展提出建议。
【关键词】：拳击教学 体育院校 现状 建议
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G886.1-4
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-12
• 1 前言12-21
• 1.1 问题的提出和研究12-14
• 1.1.1 体育院校拥有较为丰富的体育人才13
• 1.1.2 体育院校在资源方面所具有的优势较为突出13-14
• 1.1.3 体育院校拥有广泛的社会基础与影响力14
• 1.2 研究意义14-16
• 1.2.1 理论价值14-15
• 1.2.2 现实意义15-16
• 1.3 拳击运动的作用16-20
• 1.3.1 拳击运动能够将人体的力量展现出来16-17
• 1.3.2 拳击运动能够提升人体的反应能力与灵敏度17-18
• 1.3.3 拳击运动能够增强身心健康并有益结合18-19
• 1.3.4 拳击运动使人具有一定的自卫能力19
• 1.3.5 拳击运动的社会意义与社会影响力19-20
• 1.4 我国拳击运动的发展20
• 1.5 国内外研究现状20-21
• 2 研究对象和方法21-23
• 2.1 研究对象21-22
• 2.2 研究的方法22-23
• 2.2.1 文献资料法22
• 2.2.2 专家访谈法22
• 2.2.3 问卷调查法22-23
• 2.2.4 数理统计法23
• 2.2.5 逻辑分析法23
• 3 结果与分析23-42
• 3.1 拳击课程学习的基建设施调查23-26
• 3.1.1 三所体育院校办学特点及基本概况24
• 3.1.2 拳击课程场地设置情况分析24-25
• 3.1.3 拳击课程器材存量状况25-26
• 3.1.4 拳击课程教学材料情况26
• 3.2 师资力量建设、教师基本情况调查26-29
• 3.2.1 体育从业教师的年龄与性别构成26-28
• 3.2.2 体育教师学历构成28-29
• 3.2.3 体育教师的专项特长构成比例29
• 3.3 学生学习情况的调查29-32
• 3.3.1 学生对拳击的认识与理解状况30-31
• 3.3.2 学生对拳击运动理论水平与技能的掌握情况31
• 3.3.3 学生对拳击课的学习动机情况31-32
• 3.3.4 拳击课时情况32
• 3.4 拳击课程的安排与实施情况32-37
• 3.4.1 三所院校拳击课程设计基本内容32-35
• 3.4.2 教师对拳击的认识与理解状况35-36
• 3.4.3 体育教师拳击教学理论知识和专业技能状况36
• 3.4.4 拳击课程的开展形式分析36-37
• 3.5 三所体育院校拳击课教学现状影响因素分析37-39
• 3.5.1 教师因素37-38
• 3.5.2 学生因素38
• 3.5.3 学校因素38
• 3.5.4 社会因素38-39
• 3.5.5 拳击自身的因素39
• 3.6 推动体育院校拳击课教学发展的主要策略39-42
• 3.6.1 加强拳击教师的从业水平与专业素养39-40
• 3.6.2 增强体育院校拳击基础设施建设力度,科学安排拳击课程40-41
• 3.6.3 走向社会与拳击俱乐部合作,为学生提供学以致用的机会41-42
• 3.6.4 与其他院校合力开展拳击比赛,激发学生的学习热情42
• 4 结论与建议42-44
• 4.1 结论42-43
• 4.2 建议43-44
• 致谢44-45
• 参考文献45-47
• 附录47-53
• 附录A：问卷调查表47-52
• 附录B：专家访谈记录表52-53
• 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果53

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本文编号：612590