篮球专项课准备活动开展现状与创新设计研究

发布时间：2017-08-04 14:07

  本文关键词：篮球专项课准备活动开展现状与创新设计研究

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【摘要】：准备活动是体育课教学、运动训练、体育竞赛和自我锻炼中不可或缺的重要环节。准备活动也是篮球专项课中的重要组成部分。然而随着高校体育教学改革的深化和教学主体性的转变,体育教学的准备部分已不再是单纯地服务于教学的基本部分,其自身同样是具有教育、教学的因素。由此,篮球专项课教学也要求越来越精细化和模块化。而面对上述挑战和变化,如何满足和胜任新的需要,是摆在我们面前的一项迫切而重要的工作。本研究以篮球专项课准备活动的开展现状为研究对象,运用文献资料法、观察法、访谈法、问卷调查法和实验法等研究方法,以四川文理学院为案例对它们当前篮球专项课准备活动的开展情况进行调查,从准备活动的内容、形式、强度、时间等多个发面进行了综合分析和探讨,并从教学实践出发,对不同类型篮球专项课的准备活动进行了创新设计。通过研究得出以下主要结论:1.篮球专项课的准备活动大多以一般性准备活动为主,以专项性准备活动为辅,很少有教师采用两种方式结合的准备活动。学生满意程度不高。通过篮球技术型课准备活动的实验得出,学生在准备活动中的学习兴趣和消极情绪具有显著性差异、积极情绪差异性则极其显著。2.篮球专项课准备活动内容没能与基本部分内容紧密结合,致使学生接收新授课教学内容慢,课堂教学质量不高。3.篮球专项课准备活动时间控制不准确,准备活动的时间较短,都是由简单的徒手操构成,准备活动内容简单、活动的时间较短,不但不能很好地调动学生的积极性还严重影响了学生学习的热情。4.通过篮球技术型课时准备活动的实验得出,实验组和一般组学生的全场运球上篮技术和原地单手肩上投篮的达标成绩有显著性差异;两组学生在准备活动中的学习兴趣和消极情绪具有显著性差异、积极情绪差异性则极其显著。建议:篮球专项教师应针对不同的教学课时设计不同的准备活动内容,例如针对技术型、战术型、比赛型等课时,设计出适宜主要教学内容的准备活动内容,使准备活动内容与教学内容之间有机地结合,促使学生更快、更有效的进入学习状态。
【关键词】：篮球 专项课 准备活动 开展现状 创新设计
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G841-4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-11
• 1.1 选题依据与研究意义10-11
• 1.1.1 选题依据10-11
• 1.1.2 研究意义11
• 2 文献综述11-15
• 2.1 国内研究现状11-15
• 2.1.1 关于准备活动重要性的研究11-12
• 2.1.2 关于准备活动应用现状的研究12-13
• 2.1.3 关于准备活动创新的研究13-14
• 2.1.4 关于篮球专项课准备活动的研究14-15
• 2.2 国外研究现状15
• 3 研究对象与方法15-17
• 3.1 研究对象15
• 3.2 研究方法15-17
• 3.2.1 文献资料法15-16
• 3.2.2 访谈法16
• 3.2.3 问卷调查法16
• 3.2.4 实验法16-17
• 3.2.5 数理统计法17
• 4 分析与讨论17-36
• 4.1 研究的理论基础17-20
• 4.1.1 一般性准备活动相关概念17-18
• 4.1.2 篮球专项课准备活动的定义及内涵18
• 4.1.3 篮球专项课准备活动的结构及功能18-19
• 4.1.4 篮球专项课准备活动的分类19-20
• 4.2 篮球专项课准备活动的开展现状20-25
• 4.2.1 内容安排情况20-21
• 4.2.2 运动负荷情况21-22
• 4.2.3 时间控制情况22-23
• 4.2.4 效果情况23
• 4.2.5 学生满意情况23-24
• 4.2.6 存在问题分析24-25
• 4.3 篮球专项课准备活动的创新设计25-36
• 4.3.1 准备活动教学发展特点的启示25-26
• 4.3.2 篮球专项课准备活动的设计原则与注意事项26-28
• 4.3.3 不同类型课的准备活动的实验与创新设计28-34
• 4.3.4 准备活动内容应根据施教对象的差别设计34-36
• 5 结论与建议36-39
• 5.1 结论36-37
• 5.2 建议37-39
• 6 参考文献39-41
• 致谢41-42
• 附件42-48

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本文编号：619953