陕西省青少年网球后备人才培养现状与发展对策研究

发布时间：2017-08-05 14:11

  本文关键词：陕西省青少年网球后备人才培养现状与发展对策研究

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【摘要】：陕西省位于我国西北地区,是西部改革开放以来经济增长最强劲的省份之一,人民经济收入和生活水平的提高,使人们对健身的意识逐渐增强。随着2021年第十四届中华人民共和国全国运动会在陕西省举办,除传统强势项目外,网球被列为陕西省的参赛项目,并在2014年成立陕西省网球队,倾力打造“陕西体育强省”品牌。近年来,中国女子网球选手的水平和成绩都有了大幅度的提高,但是在李娜退役后面临青黄不接的尴尬局面,努力培养优秀的网球后备人才显得至关重要。陕西省网球运动的发展离不开青少年后备人才的培养,良好的后备人才培养有利于青少年网球项目更好的开展,对网球后备人才的培养研究也成了重要环节。本文以陕西省青少年网球后备人才的培养现状为研究对象,对陕西省青少年网球后备人才的四种培养形式进行研究,采用文献资料法,对陕西省青少年网球的发展现状进行了整理和分析;运用问卷调查法,对四种培养形式下的后备人才、教练员进行问卷调查;用比较分析法对陕西省青少年网球后备人才不同培养形式进行各个方面的分析和总结,得出以下结论:1.陕西省网球队运动员整体训练水平较高,教练员团队实力雄厚,比赛经验丰富,训练经费充足,自成立以来男女队员取得了不错的比赛成绩,值得大力推广,但队员忽视对文化知识的学习,不利于队员的全面发展;2.陕西省青少年网球学校凭借与陕西省网球队共用教练团队以及场地设施等条件,学员能够保证训练质量,并且能够兼顾文化知识的学习与日常训练,参赛机会较多,有利于网球技战术的提高,但学员花费需由家长承担,压力较大;3.网球俱乐部培养的青少年学员,人数较多,多为网球兴趣爱好者,易受父母及家庭的影响,教练团队整体水平不高,学员参与比赛较少,应该在原有的基础上提高学员的训练水平,巩固这部分网球人口;4.家庭及个人培养的青少年学员人数众多,教练员队伍构成复杂,学员能够保障文化知识的学习,训练时间相对较少,并且一切开支均由家庭承担,对于家庭的压力较重,作为新型培养形式在陕西省仍需发展空间。
【关键词】：青少年 网球 后备人才 培养现状
【学位授予单位】：西安体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G845
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1. 选题依据及研究意义8-9
• 1.1 选题依据8-9
• 1.2 研究意义9
• 2. 文献综述9-14
• 2.1 相关概念9-10
• 2.2 国内研究现状10-13
• 2.3 国外研究现状13-14
• 3. 研究对象与方法14-16
• 3.1 研究对象14
• 3.2 研究方法14-16
• 3.2.1 文献资料法14
• 3.2.2 专家访谈法14
• 3.2.3 问卷调查法14-16
• 3.2.4 数理统计法16
• 3.2.5 比较分析法16
• 4. 结果与分析16-34
• 4.1 陕西省青少年网球后备人才培养管理现状16-20
• 4.1.1 陕西省青少年网球后备人才管理体制16-18
• 4.1.2 陕西省青少年网球后备人才培养目标18-19
• 4.1.3 陕西省青少年网球后备人才组织机构19-20
• 4.1.4 陕西省青少年网球后备人才资金来源20
• 4.2 陕西省参加网球运动青少年的现状研究20-28
• 4.2.1 青少年的性别、年龄比重20-21
• 4.2.2 青少年参加网球运动的动机21-22
• 4.2.3 青少年文化学习与训练的关系22-23
• 4.2.4 青少年训练状况23-26
• 4.2.5 青少年参加比赛的情况26-27
• 4.2.6 青少年从事网球运动的费用支出27-28
• 4.3 陕西省青少年网球教练员的现状研究28-32
• 4.3.1 教练员的年龄结构和来源28-29
• 4.3.2 教练员学历和职称情况29-30
• 4.3.3 教练员业务能力情况30-31
• 4.3.4 教练员对后备人才的选材情况分析31
• 4.3.5 教练员参加培训情况31-32
• 4.3.6 教练员安排训练计划情况32
• 4.4 陕西省青少年后备人才培养结果分析32-33
• 4.5 影响陕西省青少年网球后备人才发展的因素33-34
• 4.5.1 网球后备人才人员构成参差不齐,选拔制度不完善33
• 4.5.2 文化基础知识学习与日常训练之间的矛盾33
• 4.5.3 资金来源单一,不利于青少年的日常训练33-34
• 4.5.4 教练员水平高低不一,执教水平有待提高34
• 4.5.5 青少年缺乏比赛锻炼,竞赛制度不完善34
• 5. 结论与建议34-36
• 5.1 结论34-35
• 5.2 建议35-36
• 致谢36-37
• 参考文献37-39
• 附件39-45
• 攻读学位期间取得的研究成果45-46

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本文编号：625282