幼儿立定跳远动作发展特征及目标物引导对其影响

发布时间：2017-08-10 11:18

  本文关键词：幼儿立定跳远动作发展特征及目标物引导对其影响

  更多相关文章： 幼儿 立定跳远 目标物引导 动作发展特征 运动学

【摘要】：目的跳跃动作是幼儿需要学习的基本动作,也是锻炼幼儿身体的有效手段,幼儿园和小学阶段是发展跳跃表现的重要时期。立定跳远是幼儿要发展的基本动作技能之一,是跳跃类运动技能的基础,也是国民体质监测中测试身体素质项目之一。本文拟从运动学的角度出发,深入研究幼儿立定跳远动作发展的特征,以及外界的目标物引导对幼儿立定跳远动作技能产生的影响效果,以期为教师和家长对不同年龄和性别幼儿立定跳远动作进行有针对性的教学提供理论依据,为幼儿教师设计锻炼方法提供参考,以科学有效的方法促进幼儿立定跳远动作的发展。方法选取北京市某一级一类幼儿园大中小班幼儿男女共60人。采用Qualisys光学动作捕捉系统测试受试者自然状态下和目标物引导状态下的立定跳远动作,并使用相应软件对运动学数据进行分析。所有数据采用SPSS 19.0统计软件处理,进行多元方差分析。结果1.自然状态下,男生立定跳远的距离比女生的大,且具有非常显著性差异。不同性别幼儿立定跳远动作的各运动学指标中起跳角度有非常显著性差异；落地角度和离地瞬间膝关节角度有显著性差异；离地瞬间踝关节角度、踝关节蹬伸幅度和腾空阶段髋关节角度最小值有边缘显著性差异。2.自然状态下,幼儿立定跳远距离存在年龄差异,4.5岁与6.5岁幼儿、5.5岁与6.5岁幼儿差异具有显著性。4.5岁与5.5岁幼儿的落地角度、离地瞬间肘关节角度和离地瞬间肩关节角度差异具有显著性。4.5岁与6.5岁幼儿的腾空时间和落地缓冲时间差异具有显著性。5.5岁与6.5岁幼儿的腾空阶段膝关节角度最小值差异具有显著性。3.目标物引导状态下幼儿立定跳远的距离比自然状态下的大,且差异具有显著性。目标物引导与自然状态下幼儿立定跳远的蹬伸时间、离地瞬间踝关节角度、起跳角度、腾空阶段髋关节角度最小值差异具有显著性。结论1.自然状态下,男孩立定跳远的成绩好于女孩,在动作特征上的差异表现在男孩的起跳与落地角度、蹬伸幅度、身体的伸展与折叠程度等方面均优于女孩,说明男孩立定跳远动作的发展水平好于女孩。2.就年龄而言,尽管随年龄的增长幼儿的立定跳远成绩显著提高,但是4.5-6.5岁幼儿立定跳远动作绝大多数运动学参数未呈现出规律性的变化特征,由此推测年龄不是影响幼儿立定跳远动作发展水平的主要因素。3.目标物引导可以非常显著地提高幼儿立定跳远的成绩,在动作特征上主要表现在目标物引导状态下幼儿起跳角度和腾空过程中髋关节角度、膝关节角度减小,蹬伸时间和离地瞬间踝关节角度增大,即目标物引导可以使幼儿立定跳远动作更加合理化。
【关键词】：幼儿 立定跳远 目标物引导 动作发展特征 运动学
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G823.3
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 前言11-12
• 1.1 选题依据11-12
• 1.2 研究目的与意义12
• 2 文献综述12-17
• 2.1 幼儿动作发展的相关研究12-14
• 2.2 任务目标对动作发展的影响14-15
• 2.3 立定跳远动作技能的研究15-17
• 3 研究对象与方法17-22
• 3.1 研究对象17-18
• 3.2 研究思路和技术路线18
• 3.3 研究方法18-20
• 3.3.1 实验对象19
• 3.3.2 实验方法19-20
• 3.4 数据处理20-21
• 3.5 统计学分析21-22
• 4 研究结果22-37
• 4.1 自然状态下幼儿立定跳远动作的运动学特征22-32
• 4.1.1 自然状态下不同性别幼儿立定跳远动作的运动学特征22-27
• 4.1.2 自然状态下不同年龄幼儿立定跳远动作的运动学特征27-32
• 4.2 目标物引导与自然状态下幼儿立定跳远动作特征的差异性32-37
• 4.2.1 目标物引导与自然状态下幼儿立定跳远动作时间参数的差异性33-34
• 4.2.2 目标物引导与自然状态下幼儿立定跳远动作空间参数的差异性34-36
• 4.2.3 目标物引导与自然状态下幼儿立定跳远动作时空参数的差异性36-37
• 5 分析与讨论37-45
• 5.1 自然状态下幼儿立定跳远动作发展特征37-42
• 5.1.1 自然状态下幼儿立定跳远动作的时间特征37-39
• 5.1.2 自然状态下幼儿立定跳远动作的空间特征39-41
• 5.1.3 自然状态下幼儿立定跳远动作的时空特征41
• 5.1.4 小结41-42
• 5.2 目标物引导对幼儿立定跳远动作发展特征的影响42-45
• 5.2.1 目标物引导对幼儿立定跳远动作时间特征的影响42-43
• 5.2.2 目标物引导对幼儿立定跳远动作空间特征的影响43-44
• 5.2.3 目标物引导对幼儿立定跳远动作时空特征的影响44
• 5.2.4 小结44-45
• 6 结论与建议45-46
• 6.1 结论45
• 6.2 建议45-46
• 致谢46-47
• 参考文献47-49
• 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果49

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本文编号：650407