河南省普通本科院校专业技术人员休闲体育方式研究
发布时间：2017-08-14 09:17
本文关键词：河南省普通本科院校专业技术人员休闲体育方式研究
【摘要】：本研究以河南省普通本科院校专业技术人员休闲体育方式为研究对象,通过运用文献资料法,问卷调查法,比较法,数理统计法,逻辑分析法等对河南省普通本科院校专业技术人员休闲体育方式的现状进行调查和研究,得出以下结论:1、从需要层面分析,河南省普通本科院校专业技术人员休闲时参与体育活动首选需要的最多占93.2%;选择不需要的占1.7%;选择无所谓的占5.2%。从兴趣层面分析,河南省普通本科院校专业技术人员自愿参加体育活动的占87.6%;被动参加的占11.2%;不愿参加的占1.2%。从动机层面分析,排序第一位的是增强体质;第二位的是调整情绪,排除烦恼;第三是保持体形;第四是减轻工作压力;第五是丰富余暇生活;第六是体验运动快乐。2、从行为层面分析,河南省普通本科院校专业技术人员休闲体育参与者每次锻炼在30分钟以上的占67.8%;达到中等出汗强度以上的占44.0%;每周参加体育活动3次以上的占31.6%。从参与活动内容层面分析,专业技术人员选择徒手类体育活动占38.7%;选择隔网类占26.0%;选择对抗类占10.5%;选择体能类占11.1%;选择观赏类占12.9%。从组织形式层面分析,有23.9%的专业技术人员选择喜欢独自参加体育活动;选择喜欢与朋友同事一起参与体育活动有48.0%;选择喜欢自发组织体育活动有10.1%;选择喜欢参加学校或协会组织的活动有17.9%。3、从体育消费层面分析,有11.0%的专业技术人员的消费态度是选择该花钱;选择适量可接受有64.0%;选择尽量少花钱有12.2%。在消费支出方面,有55.0%的专业技术人员每月体育消费在100元以内;每月体育消费在101-500元占36.2%;每月体育消费水平在501-1000元占6.6%;每月消费水平2000元以上占0.6%。在消费的内容方面,有43.2%的专业技术人员选择购买运动服装;有29.9%选择购买体育健身器材;有9.9%选择购买体育书刊、杂志、音响品;选择场地租用和观看比赛的专业技术人员只占6.7%。4、河南省普通本科院校不同社会性别专业技术人员参与休闲体育方式存在显著性差异,在选择徒手类项目上,男性占53.6%,女性占80.4%(P0.05);在隔网类项目上,男性占50.9%,女性占36.1%(P0.05);在对抗类项目上,男性占30.2%,女性占2.7%(P0.05);在观赏类项目上,男性占26.4%,女性占16.4%(P0.05)。5、河南省普通本科院校不同年龄专业技术人员参与休闲体育方式存在显著性差异。选择徒手类项目上,青年占64.3%,中年占35.0%,中老年占80.6%(P0.05);隔网类项目上,青年占40.0%,中年占53.8%,中老年占41.7%(P0.05);抗类项目上青年占21.3%,中年占9.8%,中老年占19.4%(P0.05);体能类项目上,青年占23.0%,中年占11.2%,中老年占13.9%(P0.05)。6、影响河南省普通本科院校专业技术人员参与休闲体育活动的积极因素有:为保持健康体魄而参加锻炼,占30.3%;为缓解或消除疲劳而参加锻炼,占23.9%;因身体呈现亚健康状态而参加锻炼,占16.8%;因爱好体育而参加锻炼,占12.6%;因影响和带动家庭成员而参加锻炼,占7.8%;因受他人影响而参加锻炼,占4.0%。消极因素有:因科研任务重而摒弃参加锻炼,占66.9%(男性占71.3%,女性占62.6%);因家务而放弃参加休闲体育锻炼,占47.3%(男性占34.3%,女性占60.3%);因无相关体育器材而放弃参加锻炼,占43%(男性47.2%,女性38.8%);因无人指导而放弃参加锻炼,占27.8%(男性占26.8%,女性占28.8%);因经济条件有限而放弃参加锻炼,占12.2%(男性占12.1%,女性占12.3%)。7、改善河南省普通本科院校专业技术人员参与休闲体育锻炼的路径:一是加强休闲体育的宣传教育;二是加大体育技术指导;三是不断改善体育场地设施环境;四是加强体育协会组织建设;五是建立科学合理的体育规划。
【关键词】：本科院校 专业技术人员 休闲体育方式
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G812.4
【目录】：
- 摘要3-5
- ABSTRACT5-11
- 1 前言11-17
- 1.1 选题依据11-12
- 1.1.1 体现《宪法》赋予“体育权利”的需要11
- 1.1.2 提高高校专业技术人员健康发展的需要11-12
- 1.1.3 探索高校专业技术人员休闲体育方式科学化的需要12
- 1.2 文献综述12-17
- 1.2.1 国内相关研究综述12-14
- 1.2.2 国外相关研究综述14-15
- 1.2.3 对我国高校教师休闲体育的应用研究15-17
- 2 研究对象与方法17-21
- 2.1 研究对象17
- 2.2 研究方法17-21
- 2.2.1 文献资料法17
- 2.2.2 问卷调查法17-19
- 2.2.3 比较分析法19
- 2.2.4 数理统计法19
- 2.2.5 逻辑分析法19-21
- 3 研究结果与分析21-49
- 3.1 相关概念界定21-22
- 3.1.1 专业技术人员概念界定21
- 3.1.2 休闲体育概念界定21
- 3.1.3 社会性别概念界定21-22
- 3.2 休闲体育方式产生心理机制分析22-26
- 3.2.1 专业技术人员休闲体育锻炼的需要分析22-23
- 3.2.2 专业技术人员休闲体育锻炼的兴趣分析23-24
- 3.2.3 专业技术人员休闲体育锻炼的爱好分析24-25
- 3.2.4 专业技术人员休闲体育锻炼的动机分析25-26
- 3.3 普通本科院校专业技术人员休闲体育方式的行为分析26-37
- 3.3.1 专业技术人员体育人口状况分析26-31
- 3.3.2 专业技术人员休闲体育的内容分析31-32
- 3.3.3 专业技术人员参加休闲体育活动组织形式分析32-34
- 3.3.4 专业技术人员休闲体育消费分析34-37
- 3.4 普通本科院校专业技术人员休闲体育方式的比较分析37-42
- 3.4.1 不同社会性别专业技术人员休闲体育方式的比较37-39
- 3.4.2 不同类别专业技术人员休闲体育方式的比较39-40
- 3.4.3 不同年龄专业技术人员休闲体育方式的比较40-41
- 3.4.4 不同职称专业技术人员休闲体育方式的比较41-42
- 3.5 影响普通本科院校专业技术人员休闲体育方式的因素分析42-46
- 3.5.1 影响专业技术人员休闲体育方式的积极因素分析42-43
- 3.5.2 影响专业技术人员休闲体育方式的消极因素分析43-45
- 3.5.3 影响专业技术人员健康的因素分析45-46
- 3.6 改善普通本科院校专业技术人员休闲体育方式的路径46-49
- 3.6.1 加强休闲体育的宣传教育46-47
- 3.6.2 加大体育技术指导47
- 3.6.3 不断改善体育场地设施环境47
- 3.6.4 加强体育协会组织建设47-48
- 3.6.5 建立科学合理的体育规划48-49
- 4 结论49-51
- 参考文献51-53
- 附录A 问卷效度专家评价表53-54
- 附录B 问卷调查表（专业技术人员用）54-57
- 致谢57-58
- 攻读学位期间发表的学术论文目录58-60
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