河南省高校体育教育专业健美操专修教学内容优化研究

发布时间：2017-08-14 10:27

  本文关键词：河南省高校体育教育专业健美操专修教学内容优化研究

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【摘要】：高等院校是培养人才的地方,高校的体育教育专业是培养体育人才的基地,随着我国学校体育教学改革的深入,目前社会各界迫切需要高素质的复合型体育人才。健美操自20世纪80年代中期进入高校以来,受到老师和学生们的倍加喜爱。现在健美操已经成为高校体育教学中普遍开展的运动项目,然而作为高校体育教育专业主干课程之一的健美操课程在教学内容上面暴露了许多问题,显然已经不能满足学校、社会各界对健美操人才的需求。河南省高校体育教育专业普遍开设了健美操专修课,然而随着教学的深入开展,在教学内容上暴露问题,对健美操人才的培养和健美操的可持续发展产生了直接的影响。因此,对于健美操教学内容进行优化研究有势在必行的重要性,能够符合社会的不断发展以及人们对体育的需求,提高学生的综合素质促进学生的全面发展,是目前河南省高校体育教育专业健美操教学改革的重点,也是本论文进行研究的主要内容。而河南省属于中原区,对于体育教育专业健美操专修教学内容有研究,但是优化研究的内容比较少。本研究主要运用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等,以课程与教学论为理论依据,结合体育教育专业与健美操运动的特点,以河南大学、河南师范大学、商丘师院、信阳师院、许昌学院、安阳学院、洛阳师院这7所学校为研究对象。调查体育教育专业健美操专修的学生、健美操教师以及健美操方面的专家。全面分析河南省高校体育教育专业健美操专修课的现状,以及现在健美操专项人才的培养模式、社会需求和应具备的能力素质,得出以下结论：1.河南省高校体育教育专业的培养目标单一。2.河南省高校体育教育专业健美操专修课所用的教材不统一。3.河南省高校体育教育专业健美操教学内容设置与课时存在诸多问题。4.学生们对于健美操课学习态度积极,目标明确。5.河南省高校体育教育专业健美操专修课考核评价方式单一。6.对河南省高校体育教育专业健美操专修教学内容优化方案的制定。
【关键词】：河南省 高校 健美操 教学内容 优化
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G831.3-4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-15
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 国内外研究现状10-14
• 1.2.1 国内研究现状10-13
• 1.2.2 关于国外健美操研究现状13-14
• 1.3 相关概念的界定14-15
• 1.3.1 健美操的概念14
• 1.3.2 教学内容的概念14
• 1.3.3 健美操教学内容的概念14
• 1.3.4 体育教育专业的概念14
• 1.3.5 优化的概念14-15
• 2 研究对象与研究方法15-17
• 2.1 研究对象15
• 2.2 研究方法15-17
• 2.2.1 文献法15
• 2.2.2 问卷调查法15-16
• 2.2.3 数理统计法16
• 2.2.4 逻辑分析法16-17
• 3 研究结果与分析17-41
• 3.1 河南省高校体育教育专业培养目标分析17-18
• 3.2 河南省高校体育教育专业健美操专修教学内容现状分析18-25
• 3.2.1 对于教材的使用情况分析18-19
• 3.2.2 河南省高校体育教育专业健美操专修理论课教学内容现状分析19-22
• 3.2.3 河南省高校体育教育专业健美操专修技术课教学内容现状分析22-25
• 3.3 学生学习态度及能力分析25-28
• 3.3.1 学生学习态度分析25-26
• 3.3.2 学生学习动机分析26-27
• 3.3.3 学生学习能力现状分析27-28
• 3.4 教学内容的满意度分析28-30
• 3.4.1 专家对健美操教学内容的满意度28
• 3.4.2 教师对健美操教学内容的满意度28
• 3.4.3 学生对健美操教学内容的满意度28-30
• 3.5 教学评价分析30-31
• 3.5.1 学校对健美操专修教师的考核评价分析30
• 3.5.2 学校对健美操专修学生的考核评价分析30-31
• 3.6 河南省高校体育教育专业健美操专修教学内容的优化31-41
• 3.6.1 优化遵循的原则31-34
• 3.6.2 优化健美操教学内容的选取34-40
• 3.6.3 完善评价体系40-41
• 4 结论与建议41-45
• 4.1 结论41-42
• 4.2 建议42-45
• 参考文献45-49
• 附录49-61
• 致谢61-63
• 攻读学位期间发表的学术论文目录63

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本文编号：672231