“合作学习”教学模式在体育教育专业体操必修课教学中的应用研究

发布时间：2017-08-16 18:17

  本文关键词：“合作学习”教学模式在体育教育专业体操必修课教学中的应用研究

  更多相关文章： 合作学习 模式 体育教育 体操 应用

【摘要】：“合作学习”教学模式是现代经典教学模式之一,随着它功能的不断完善,该模式已广泛应用于教学中。但从已有的相关研究成果看,其应用研究大多集中于陈述性知识教学,相对于程序性知识教学,其应用研究相对较少。体育教学是学校教学工作的重要组成部分,该学科知识以程序性知识为主。因此,探究在体育教学中,即程序性知识教学中如何运用“合作学习”教学模式有一定的现实意义。本文首先通过系统梳理和分析“合作学习”教学模式的内涵、产生的背景、主要功能、理论基础等验证了“合作学习”教学模式在程序性知识教学中的可行性。研究主要采用了文献资料、逻辑归纳、问卷调查、专家访谈及数理统计等方法,以体操必修课教学为应用研究载体,依据“合作学习”教学模式相关理论,设计应用研究实验方案,并在教学中实施。应用研究的理论结果如下:1、研究结果显示合作学习教学模式在体操课教学中对学生的协同配合能力、沟通交流能力的提高具有显著作用。教学过程中有效利用竞争与合作,培养他们的集体意识,增强了同学之间的团队情感,通过有效的人际交往,降低了学生之间的疏远和孤独感。“合作学习”教学模式的应用让优生与差生相互关联,增强了学生的自尊,让每一个人都得到了别人的尊重与关注。对学生的身心全面发展有促进作用。2、实验结果表明,根据体操课传授的知识类型(程序性知识)特征对基于陈述性知识为主要教学内容而建立起来的合作学习模式所进行的适当调整,总体上达到了实验预期,但也有进一步完善的迫切需要。3、实验结果显示,因团队配合对技术学习潜质突出的学生而言,在技术提高程度效果不突出。特别注重共同提高,不利于培养精英人才。
【关键词】：合作学习 模式 体育教育 体操 应用
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G83-4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 1 前言12-14
• 1.1 选题依据12-13
• 1.2 选题意义13-14
• 1.2.1 理论意义13
• 1.2.2 实践意义13-14
• 2 文献综述14-17
• 2.1 合作学习国内相关研究14-16
• 2.1.1 合作学习模式历史背景研究14
• 2.1.2 合作学习模式内涵研究14
• 2.1.3 合作学习模式的构成要素及分类研究14-15
• 2.1.4 合作学习模式运用研究15-16
• 2.2 国外研究现状16-17
• 3 研究对象与方法17-20
• 3.1 研究对象17
• 3.2 研究方法17-20
• 3.2.1 文献资料法17
• 3.2.2 专家访谈法17-18
• 3.2.3 实验法18-19
• 3.2.4 问卷调查法19
• 3.2.5 数理统计法19
• 3.2.6 逻辑分析法19-20
• 4 合作学习模式构建的理论基础20-27
• 4.1 合作学习的相关概念20-22
• 4.1.1 合作学习概念的界定20
• 4.1.2 合作学习的内涵20-21
• 4.1.3 国内背景21
• 4.1.4 国外背景21-22
• 4.2 理论学构建基础22-24
• 4.2.1 社会互赖理论22
• 4.2.2 选择理论22
• 4.2.3 教学工学理论22-23
• 4.2.4 动机理论23
• 4.2.5 凝聚力理论23-24
• 4.2.6 发展理论24
• 4.2.7 认知理论24
• 4.2.8 接触理论24
• 4.2.9 短板理论24
• 4.3 构建基本原则与要素24-25
• 4.3.1 基本原则24-25
• 4.3.2 基本要素25
• 4.4 合作学习模式的类型与评价25-26
• 4.4.1 合作学习模式的类型25
• 4.4.2 合作教学模式的评价25-26
• 4.5 合作学习的功能26
• 4.6 合作学习模式的教学程序26-27
• 4.6.1 引导阶段26
• 4.6.2 尝试阶段26
• 4.6.3 合作阶段26-27
• 4.6.4 教学评价27
• 4.6.5 归纳阶段27
• 5 实验研究27-36
• 5.1 实验设计27-30
• 5.1.1 确定实验对象27
• 5.1.2 教学内容选取27
• 5.1.3 实验时间和地点27-28
• 5.1.4 实验分组28-30
• 5.2 实验实施流程与案例30-32
• 5.3 实验变量32-33
• 5.3.1 自变量32
• 5.3.2 因变量32
• 5.3.3 调节变量32
• 5.3.4 干扰变量32
• 5.3.5 中间变量32-33
• 5.3.6 时间变量33
• 5.3.7 不同变量之间的关系33
• 5.4 变量的控制33-34
• 5.4.1 干扰变量的控制33-34
• 5.4.2 调节变量的控制34
• 5.4.3 时间变量的控制34
• 5.5 实验评价方法和指标建立34-36
• 5.5.1 评价方法34
• 5.5.2 评价指标的建立34-36
• 6 实验结果分析36-51
• 6.1 实验结果数据统计36-37
• 6.2 实验结果分项统计分析37-51
• 6.2.1 实验组结果统计分析37-42
• 6.2.2 对照组相同能力不同轮次成绩有效性分析42-46
• 6.2.3 实验组与对照组相同轮次测试成绩对比分析46-50
• 6.2.4 成绩分段情况分析50-51
• 6.3 实验结果总结分析51
• 7 结果与建议51-53
• 7.1 结果51-52
• 7.2 建议52-53
• 8 参考文献53-55
• 9 致谢55-56
• 10 附件56-62
• 在校期间科研情况62

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