高尔夫球教练员素质评价指标体系研究

发布时间：2017-08-31 08:18

  本文关键词：高尔夫球教练员素质评价指标体系研究

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【摘要】：1984年中国成立第一家高尔夫俱乐部——中山温泉高尔夫。发展至今,我国高尔夫球场已达500家,高尔夫运动人群也已达200多万,面对庞大的市场,对于高尔夫球教练员的需求逐渐增多。因此,需高素质高尔夫教练员与之相匹配,但目前高尔夫球教练员的评价主要是基于简单的业绩指标考核。这种考核评价,只注重结果造成教练员不能够真正了解自己在岗位中的长处与短处,同时难以发现自己今后的改进方向。因此,需要建立一个客观的,量化的评价高尔夫球教练员素质的评价指标体系。本研究采用文献资料法、专家访谈法、层次分析法等方法,确定了高尔夫教练员素质评价指标体系并计算出各指标权重。得出的结论如下:1.建立了高尔夫教练员素质评价指标体系,为高尔夫教练员素质评价提供了依据。构建了3个级别,一级指标共5个包括知识、能力、职业精神、职业形象、从业条件素质;二级指标共16个包括高尔夫专业知识、运动人体科学知识、工具性知识、高尔夫教学训练能力、高尔夫教学管理能力、高尔夫比赛指挥能力、销售能力、创新能力、自我管理能力、交际沟通能力、道德素质、心理素质、身体素质、形象素质、执业资格、教育背景;三级指标共54个包括高尔夫历史与文化、运动训练学、教育学、教学示范能力、激发学习动机等。2.确定了高尔夫球教练员素质评价各指标权重,其中一级指标中权重系数最高的是能力,二级指标中权重系数最高的是道德素质,三级指标中权重系数最高的是爱岗敬业。
【关键词】：高尔夫球教练员 素质 指标体系
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G849.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 1.前言7-9
• 1.1 选题依据7-8
• 1.1.1 高尔夫运动在中国的快速发展7
• 1.1.2 高尔夫球教练在高尔夫俱乐部的地位和作用7
• 1.1.3 高尔夫球教练员的素质评价存在的问题7-8
• 1.2 研究意义8
• 1.3 研究对象8
• 1.4 研究任务8
• 1.4.1 高尔夫球教练员素质评价指标体系的构建8
• 1.4.2 高尔夫球教练员素质评价指标权重的确定8
• 1.5 研究方法8-9
• 1.5.1 文献研究法8
• 1.5.2 专家访谈法8-9
• 1.5.3 特尔斐法9
• 1.5.4 层次分析法9
• 2 文献综述9-19
• 2.1.教练员的概念9-10
• 2.2 高尔夫教练员概念10
• 2.3 素质含义的研究10-13
• 2.3.1 素质概念研究10-11
• 2.3.2 素质模型研究11-13
• 2.4 素质指标的研究13-17
• 2.4.1 教师素质指标的研究13-14
• 2.4.2 销售领域素质指标研究14-15
• 2.4.3 服务人员素质指标研究15-16
• 2.4.4 教练员领域素质指标的研究16-17
• 2.5 构建素质指标方法的研究17-19
• 2.5.1 文献分析法17-18
• 2.5.2 问卷调查法18
• 2.5.3 行为事件访谈(BEI )18-19
• 2.5.4 专家协助法19
• 2.5.5 工作职能分析法19
• 3 研究结果与分析19-39
• 3.1 高尔夫球教练员素质评价特点19-20
• 3.2 高尔夫球教练员素质评价指标体系建立的原则20
• 3.3 高尔夫球教练员素质评价指标的确定20-33
• 3.3.1 高尔夫球教练员职能角色分析21-22
• 3.3.2 高尔夫球教练员职能要求22-23
• 3.3.3 高尔夫球教练员专家访谈的素质指标23-25
• 3.3.4 高尔夫球教练员素质评价指标体系预案的构建（第一轮）25-29
• 3.3.5 高尔夫球教练员素质评价指标体系的确定（第二轮）29-33
• 3.4 高尔夫球教练员素质评价指标权重的确定33-39
• 3.4.1 素质评价指标权重方法的确定33-34
• 3.4.2 高尔夫球教练员素质评价指标权重计算34-39
• 4 结论39
• 5 局限性39-40
• 参考文献40-42
• 致谢42-43
• 附件43-58

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