网球正手击球练习中不同纠错时机对初学者学习效果的影响研究

发布时间：2017-09-01 23:02

  本文关键词：网球正手击球练习中不同纠错时机对初学者学习效果的影响研究

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【摘要】：体育课堂教学是学校各年级重要组成,在全面深入推进素质教育中,“人本”模式的教学是新时代下体育课堂的需要,也是贯彻《中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的要求。本研究根据现实教学中出现的问题出发,提出延时纠错教学法,并希望通过延时纠错教学法在网球初学者中的初步研究。能提高网球初学者在体育课堂中的学习效果,从而提高网球教学质量。本文研究针对网球教学中的实际问题提出“延时纠错”教学法,对延时纠错教学法在两次教学实验中的效果进行分析,研究结果表明;1.针对学生出现“用手臂击球”现象采用不同纠错时机进行纠错,在20分钟和30分钟进行纠错与10分钟和40分钟进行纠错在成绩上存在显著性差异。2.针对学生出现“击球时机”不当采用不同纠错时机进行纠错,四个组不存在显著性差异。3.针对学生“用手臂击球”现象,增加纠错次数,第一组与第二三组成绩不存在显著性差异。4.针对学生出现“击球时机”不当现象,增加纠错次数,第一组与第二三组存在显著性差异。5.在网球正手击球教学中,在技术动作出现错误后20-30分钟进行纠错效果较好,在出现击球节奏不对时可以增加提醒的次数,有利于学生掌握击球节奏。
【关键词】：网球教学 纠错时机 影响效果
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G845-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-24
• 1.1 选题依据及研究意义8-9
• 1.1.1 选题依据8
• 1.1.2 研究意义8-9
• 1.1.3 本文创新点9
• 1.2 技能形成条件与学习理论对教学组织的影响9-18
• 1.2.1 技能形成所需条件对教学组织的影响9-13
• 1.2.1.1 运动技能发生的特点对合理安排练习量的指导9-10
• 1.2.1.2 练习安排应注重时间与量的积累10
• 1.2.1.3 练习安排应符合个体的刺激10
• 1.2.1.4 练习的安排应注重渐进的刺激10-11
• 1.2.1.5 刺激反应—适应过程的专一性原理11
• 1.2.1.6 应注重建立正确表象对运动技能形成的影响11-13
• 1.2.2 学习理论对教学安排的影响13-18
• 1.2.2.1 学习的分类13-14
• 1.2.2.2 建构主义理论对教学活动的影响14-15
• 1.2.2.3 建构主义师生观对教学活动的影响15-16
• 1.2.2.4 认知主义学习对教学活动的影响16-18
• 1.2.2.5 人本主义学习理论对教学活动的影响18
• 1.3 “延时纠错”概念及在教学中的运用特点18-20
• 1.3.1“延时纠错”概念18-19
• 1.3.2 延时纠错的运用特点19-20
• 1.3.2.1 体现学生主体性19
• 1.3.2.2 教学过程的流畅性19
• 1.3.2.3 信息反馈的有效性19
• 1.3.2.4 易接受性19
• 1.3.2.5 延时纠错教学的局限性19-20
• 1.3.3 延时纠错运用的原则20
• 1.3.3.1 教育性原则20
• 1.3.3.2 启发性原则20
• 1.3.3.3 自控性原则20
• 1.4 研究现状20-24
• 1.4.1 文献综述21-24
• 2 研究对象与方法24-32
• 2.1 研究对象24
• 2.2 研究方法24-32
• 2.2.1 文献资料法24-25
• 2.2.2 专家访谈法25
• 2.2.3 问卷调查法25
• 2.2.4 数据统计法25-26
• 2.2.5 逻辑分析法26
• 2.2.6 教学实验法26-32
• 2.2.6.1 变量控制26-29
• 2.2.6.2 实验设计29-30
• 2.2.6.3 纠错方案与评价标准30-32
• 3 研究结果与分析32-56
• 3.1 第一轮实验结果与分析32-42
• 3.1.1 第一轮实验组与对照组正手击球纠错时间统计32-33
• 3.1.2 第一轮第一节课实验结果对比分析33-35
• 3.1.3 第一轮第四节课实验结果对比分析35-40
• 3.1.4 第一轮各组学生兴趣及效果分析40-42
• 3.2 第二轮实验结果对比与分析42-51
• 3.2.1 第二轮实验组与对照组第一节课实验结果对比42
• 3.2.2 第二轮实验组与对照组第四次课实验结果对比与分析42-44
• 3.2.3 第二轮各组学生兴趣及效果分析44
• 3.2.4 实验总结与思考44
• 3.2.5 纠错频数对“手臂击球”及“击球时机不当”的影响44-46
• 3.2.6 实验组与对照组第五节课实验结果与分析46-48
• 3.2.7 实验组与对照组第六节课实验结果与分析48-51
• 3.3 第三轮实验结果与分析51-56
• 3.3.1 第三轮实验组与对照组“手臂击球”项成绩统计分析51-52
• 3.3.2 第三轮实验组与对照组“击球时机”不当项成绩统计分析52-53
• 3.3.3 第三轮实验组与对照组兴趣问卷的分析与处理53
• 3.3.4 延时纠错教学法对课堂教学安排的指导意义53-56
• 4 结论与建议56-57
• 4.1 结论56
• 4.2 建议56-57
• 参考文献57-59
• 附录59-63
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果63-64
• 致谢64

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本文编号：774887