北京市高校竞技健美操队学训现状调查研究

发布时间：2017-09-03 13:24

  本文关键词：北京市高校竞技健美操队学训现状调查研究

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【摘要】：高校竞技健美操队是我国竞技健美操项目快速发展的保障。北京市是我国高等教育最发达的城市,有很多高校都有高水平竞技健美操队,队伍的整体水平较高,但在队伍建设过程中也遇到了很多问题,存在较突出的“学训矛盾”。本文采用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,通过对清华大学、北京大学、北京中医药大学、北京化工大学、北京联合大学、北京师范大学、首都师范大学7所北京市高校竞技健美操队管理者、教练员、运动员及文化课教师的调查,从不同视角情况认识当前北京市高校竞技健美操队的训练、学习情况。从主客观方面系统分析导致北京市高校竞技健美操队“学训矛盾”的因素,了解“学训矛盾”产生的根本原因,探究解决北京市高校竞技健美操队“学训矛盾”问题的应对对策,为北京市高校竞技健美操队更加合理的制定学习与训练计划提供理论指导,推动北京市高校竞技健美操队的持续、快速发展。本文得到的研究结论有如下几方面:一、北京高校竞技健美操队运动员文化基础普遍较为薄弱且参差不齐;运动员学习态度端正,学习努力程度相对良好;每天用于文化课学习的时间在4小时以内,课外学习不积极,并且学校多没有安排补课;运动员的专业多为文科类专业,入学后的考试成绩整体上处于偏低的水平,与普通大学生相比有较大差距。二、北京市高校竞技健美操队主要是在课后利用业余时间训练,参训的态度较端正,参训积极性较高,训练主要安排在下午、晚上进行,每周训练次数较为集中,训练系统性较强,大部分队员都能完成训练,训练后恢复效果良好,每年参加高水平比赛的次数较少。三、北京市高校竞技健美操队学训矛盾问题是主、客观因素共同作用的结果。从主观方面看,主要是运动员对文化课基础相对薄弱。从客观方面看,基础教育缺失问题是导致学训矛盾的关键,学习与训练时间上的矛盾、不和谐的学习环境、训练手段的科学化水平等都是导致当前竞技健美操队学训矛盾产生的重要原因。四、针对导致北京市高校竞技健美操队学训矛盾的影响因素,主观方面学校相关部门应当加强对运动员的就业形势教育,提高运动员对文化教育的重视程度,同时转变思想认识,端正他们的学习态度;在客观方面,应当加强基础教育与高等院校后备人才培养工作的衔接,完善学习管理运行机制,合理安排学训时间,加强考勤和考风管理,营造良好的学习环境,此外还应当提升训练方法的科学化程度。
【关键词】：北京市高校 竞技健美操队 学习与训练 学训矛盾
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G831.3-4
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-14
• 1.1 选题依据8-9
• 1.2 研究目的与意义9-10
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意义10
• 1.3 研究任务10
• 1.4 文献综述10-14
• 1.4.1 高水平运动队概念的界定11
• 1.4.2 高校高水平运动员学训矛盾的研究现状11-13
• 1.4.3 高校高水平竞技健美操队学训矛盾的研究现状13-14
• 2 研究对象与方法14-17
• 2.1 研究对象14
• 2.2 研究方法14-17
• 2.2.1 文献资料法14-15
• 2.2.2 专家访谈法15
• 2.2.3 问卷调查法15-16
• 2.2.4 数理统计法16
• 2.2.5 逻辑分析法16-17
• 3 研究结果与分析17-40
• 3.1 北京市高校竞技健美操队学习现状分析17-25
• 3.1.1 北京市高校健美操队运动员学习管理体制17-18
• 3.1.2 北京市高校竞技健美操队运动员文化基础情况18-19
• 3.1.3 北京市高校竞技健美操队运动员学习态度19-21
• 3.1.4 北京市高校竞技健美操队运动员文化学习时间21-22
• 3.1.5 北京市高校竞技健美操队运动员的课程设置22-23
• 3.1.6 北京市高校竞技健美操队运动员的考试成绩23-25
• 3.2 北京市高校竞技健美操队训练现状分析25-31
• 3.2.1 北京市高校竞技健美操队的训练管理形式25-26
• 3.2.2 北京市高校竞技健美操队运动员入学前运动等级26
• 3.2.3 北京市高校竞技健美操队运动员的训练态度26-27
• 3.2.4 北京市高校竞技健美操队运动员的训练时间27-29
• 3.2.5 北京市高校竞技健美操队运动员的比赛情况29-31
• 3.3 制约北京市高校竞技健美操队运动员学习与训练矛盾的因素31-37
• 3.3.1 主观因素31-32
• 3.3.2 客观因素32-37
• 3.4 北京市高校竞技健美操队学习与训练矛盾的解决对策37-40
• 3.4.1 主观方面因素的解决对策37-38
• 3.4.2 客观方面因素的解决对策38-40
• 4 结论与建议40-42
• 4.1 结论40
• 4.2 建议40-42
• 5 参考文献42-45
• 6 致谢45-46
• 7 附件46-56

【参考文献】

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1 张浩,高兵;对高校高水平运动队乒乓球训练的若干思考[J];哈尔滨体育学院学报;2005年01期

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本文编号：785256