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课内联赛教学模式在普通高校羽毛球选项课中的实验研究

发布时间:2017-09-29 10:20

  本文关键词:课内联赛教学模式在普通高校羽毛球选项课中的实验研究


  更多相关文章: 课内联赛 普通高校 羽毛球 选项课


【摘要】:本文通过文献资料法、问卷调查法等研究方法,并结合自身的实践教学经验,对沈阳工业大学辽阳校区羽毛球选项课的课堂教学质量情况进行实验研究。对传统的运动技能传授模式进行了大胆的改革与尝试,在羽毛球教学中以运动教育模式,动作教学模式,小集体教学法和组合技术教学为基础,提出课内联赛教学模式。借助本次实验,我想要论证课内联赛教学模式在我国内大学课堂上是行的通的,也是必要的。实验研究发现,这种教学法对于学生掌握技术动作,提高同学间的合作能力以及自信心等方面都有积极的作用。此外,学生在比赛中学习,除了能调动学生参与体育运动的热情以外,还能使学生的自主学习能力和决策能力得到改善,更有助于培养学生终身体育的观念。老师在课内联赛教学模式下是以指导员的身份出现的,学生才是整个教学过程中的核心,所有的教学活动都应该围绕着学生来展开。在此种情况下,教师要努力提高自身的业务素质,具有掌控全局的能力,而学生在学习上也要具备自主性,能积极的配合老师完成整个教学过程。另外,广大教师对待课内联赛这种教学模式一定要坚持与时俱进,随时随地的根据客观环境来调整教学策略。
【关键词】:课内联赛 普通高校 羽毛球 选项课
【学位授予单位】:辽宁师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G847-4
【目录】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 1 前言8-12
  • 1.1 选题依据8-9
  • 1.2 研究意义9
  • 1.3 研究现状和创新点9-10
  • 1.4 概念的界定10-12
  • 1.4.1 动作教学模式10-11
  • 1.4.2 运动教育模式11
  • 1.4.3 小群体教学法11
  • 1.4.4 组合技术教学策略11-12
  • 2 研究对象和研究方法12-14
  • 2.1 研究对象12
  • 2.2 研究方法12-14
  • 2.2.1 文献资料法12
  • 2.2.2 问卷调查法12
  • 2.2.3 教学实验法12-13
  • 2.2.4 数理统计法13-14
  • 3 课内联赛教学模式的阐释14-18
  • 3.1 课内联赛教学模式的理论基础14
  • 3.2 课内联赛教学模式的概括14-17
  • 3.2.1 什么是课内联赛教学模式14
  • 3.2.2 课内联赛教学模式的特征分析14-15
  • 3.2.3 课内联赛教学模式下的学习法15-16
  • 3.2.4 课内联赛教学模式的教学目标16-17
  • 3.3 实验组和对照组不同教学模式的比较17-18
  • 4 实验结果与分析18-28
  • 4.1 本研究实验设计的合理性分析18-22
  • 4.1.1 实验分组合理18-20
  • 4.1.2 实验教学内容合理20
  • 4.1.3 实验效应内容指标的检查评定20-22
  • 4.2 羽毛球课内联赛教学模式可行性解析22-28
  • 4.2.1 试验后两组学生体质健康测试统计22-23
  • 4.2.2 课内联赛教学模式对学生技术达标情况的影响23
  • 4.2.3 课内联赛教学模式对学生羽毛球比赛成绩的影响23-24
  • 4.2.4 课内联赛教学模式对学生合作能力的影响24-25
  • 4.2.5 课内联赛教学模式对学生自信心的影响25
  • 4.2.6 实验后在教学效果方面所进行的问卷调查的结果分析25-28
  • 5 结论与建议28-30
  • 5.1 结论28-29
  • 5.2 建议29-30
  • 参考文献30-32
  • 附录1 专家调查问卷32-33
  • 附录2 学生调查问卷33-35
  • 附录3 合作能力心理学问卷35-37
  • 附录4 自信心评定量表37-38
  • 附录5 实验教学进度对比表38-40
  • 附录6 羽毛球比赛记分表40-41
  • 致谢41

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本文编号:941447

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