内蒙西部高校体育师资培养对本地区中学体育教师需求的适应性研究

发布时间：2017-10-07 03:38

  本文关键词：内蒙西部高校体育师资培养对本地区中学体育教师需求的适应性研究

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【摘要】：教育部为了能够显现出“健康第一”的教学理念,中学体育教学开展了综合性的变革,建造了五个方面、三个层次的新《课程标准》。它的出台标志着全新的教育思想在如今已将是我国的中学体育课程改革的主要潮流,同时也提醒着高等学校体育教学体系急需变革。相关的改革发展问题也在国内外的学术界引起了广泛关注。从文献研究来看,现在这方面的研究,基本是两个方向：对体育教育专业改革的宏观研究和对国外体育教育专业进行对比研究。本文以内蒙古自治区内蒙古师范大学、包头科技大学、包头师范学院、集宁师范学院、呼和浩特民族学院等内蒙西部高校的体育教育专业以及呼和浩特、包头、集宁等地方的中学为研究点,选择问卷调查法、文献资料法等研究方法来深入分析研究了内蒙古西部高校校体育教育专业的相关发展改革问题。作为一个以汉族为主少数民族以蒙古族所占比例较大的内蒙古自治区来说,因气候、地域、语言的不同,与其他省市体育教育专业的培养方式有着较大的差异。在面对新的体育与健康课程标准,内蒙古自治区西部高校将如何尽快地适应这种改变,以达到体育教学的最好的体育教学的高质量,成为内蒙古自治区大多数体育教育工作者迫切需要解决的重要问题。内蒙古自治区大部分中学的体育教师都是来源于本区的几所高等体育院校。目前我区几所高等院校对体育专业人才的培养能否适应内蒙古自治区中学学校体育工作的需要,能否具备为实现课程标准所必备的素质要求,本研究将通过分析,提出在体育教育专业人才培养过程中存在的问题,以及对中小学体育教师需求现状进行探讨研究。对内蒙古自治区高等体育教育的产出与本自治区中学体育教育的需求顺畅接轨有着重要意义。
【关键词】：高校 体育师资培养 中学体育教师需求 适应性
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-13
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 相关研究综述10-13
• 2 研究对象与方法13-16
• 2.1 研究对象13-14
• 2.2 研究方法14-16
• 2.2.1 文献资料法14
• 2.2.2 专家访谈法14
• 2.2.3 问卷调查法14-16
• 3 研究结果与分析16-44
• 3.1 内蒙西部中学对体育教育专业人才的需求特点16-26
• 3.1.1 内蒙古西部中学体育教学现状17-21
• 3.1.1.1 体育教学观念、目标、价值的调查与分析17-18
• 3.1.1.2 内蒙古西部地区中学体育教学内容的调查分析18-19
• 3.1.1.3 内蒙古西部地区中学体育教学方法的调查分析19-20
• 3.1.1.4 内蒙古西部地区体育教师角色定位的调查分析20-21
• 3.1.2 内蒙古西部地区中学体育教师需求的现状21-25
• 3.1.2.1 内蒙古西部地区中学体育教师的需求结构分析21-22
• 3.1.2.2 内蒙古西部地区中学体育教师的知识结构需求22-23
• 3.1.2.3 内蒙古西部地区中学体育教师的能力结构需求23-24
• 3.1.2.4 内蒙古西部地区中学体育教师的素质结构需求24-25
• 3.1.3 内蒙古西部体育教育专业人才培养与本地区需求的相互关系25-26
• 3.2 内蒙古西部高校体育教育专业学生社会适应力分析26-34
• 3.2.1 内蒙古西部高校体育教育专业学生社会适应力的现状26-30
• 3.2.1.1 内蒙古西部高校体育教育专业学生知识结构现状26-28
• 3.2.1.2 体育教育专业学生能力结构现状28-29
• 3.2.1.3 内蒙古西部高校体育教育专业学生素质结构现状29-30
• 3.2.2 内蒙古西部高校体育教育专业学生社会适应力的优劣势30-32
• 3.2.3 影响体育教育专业社会适应力的因素分析32-34
• 3.3 内蒙古西部高校高等学校体育教育专业适应性发展对策34-44
• 3.3.1 内蒙古西部高校体育教育专业教育观念需要更新35-36
• 3.3.2 内蒙古西部高校体育教育专业培养方案需更新36-40
• 3.3.2.1 课程体系的设置37-38
• 3.3.2.2 选取合适的教学方法38-39
• 3.3.2.3 合理安排教育实习39-40
• 3.3.3 加快专业师资队伍建设40-42
• 3.3.3.1 全面提高内蒙古西部高校体育教育专业教师的教学水平和综合素质40-41
• 3.3.3.2 建立完善的教学评价体系和监督机制41
• 3.3.3.3 强调教师教学的创新41-42
• 3.3.4 体育教育专业学生全面适应性发展对策42-44
• 3.3.4.1 转变主体意识,拓展自己的知识面42-43
• 3.3.4.2 找准学习定位,提升自己的综合能力43
• 3.3.4.3 加强自身修养,提高自己的综合素质43-44
• 4 结论和建议44-46
• 4.1 结论44-45
• 4.2 建议45-46
• 致谢46-47
• 参考文献47-49
• 附录49-69
• 附表一49-56
• 附表二56-63
• 附表三63-69
• 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：986739