布鲁纳的发现式学习与研究性学习的比较——对布鲁纳的发现式学习的反思

发布时间：2018-03-16 17:25

  本文选题：布鲁纳　切入点：发现式学习　出处：《外国中小学教育》2011年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：美国著名心理学家和教育家布鲁纳倡导发现式学习法,要求重视学生学习的信心与主动精神。当前,上海地区二期课改也以学习方式的改变为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力,提倡研究性学习,培养学生在学习过程中的探索性。比较发现式学习法和研究性学习法的差异,可以让我们更好地为学生设计出完善的学习方法,对促进实际教学具有重大作用。
[Abstract]:Bruner, a famous psychologist and educator in the United States, advocates the method of discovery learning and requires that the confidence and initiative of students should be attached importance to. At present, the second phase of curriculum reform in Shanghai also takes the change of learning style as a breakthrough. Emphasis is placed on cultivating students' innovative spirit and practical ability, advocating research-based learning, and cultivating students' exploratory nature in the process of learning. It can help us to design perfect learning methods for students and play an important role in promoting practical teaching.
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1620902