课程视域下的教师角色研究

发布时间：2018-05-29 17:52

  本文选题：教师 + 课程　； 参考：《当代教育科学》2011年06期

【摘要】：基础教育课程改革实施八年来,教师课程角色研究主要围绕教师参与课程、教师的课程创生、教师的课程领导等内容展开。价值上表现出从树立课程主体地位到发挥创造性、促进专业发展、回归专业自主、追求专业自由的层级递进。研究总体取得较大进展,但是关于价值取向的研究明显不足。
[Abstract]:Since the implementation of the basic education curriculum reform for eight years, the research of teachers' curriculum role has mainly focused on teachers' participation in the curriculum, teachers' curriculum creation, teachers' curriculum leadership and so on. From setting up the subject position of curriculum to giving full play to creativity, promoting professional development, returning to professional autonomy and pursuing professional freedom. Great progress has been made in the research, but the research on value orientation is obviously insufficient.
【作者单位】： 江南大学人文学院;华东师范大学传播学院;华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G423

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 许占权;;论教师的课程领导[J];中小学教师培训;2006年11期

2 郑东辉;;教师课程领导的角色与任务探析[J];课程.教材.教法;2007年04期

3 钟启泉;“教师专业化”的误区及其批判[J];教育发展研究;2003年Z1期

4 朱新卓;“教师专业发展”观批判[J];教育理论与实践;2002年08期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 陆广品;教育产业与现代产业化社会[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2000年02期

2 鲁雷;论高等教育中科学教育与人文教育的融合[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2000年S1期

3 周春明;创建学习型社会与全面建设小康[J];北京工业大学学报(社会科学版);2003年02期

4 王远美,赵玉如,肖玉柱;生活价值教育的实践与思考[J];北京教育学院学报;2004年01期

5 王义遒;;大学通识教育与文化素质教育[J];北京大学教育评论;2006年03期

6 王啸;全球化时代的中国道德教育[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年03期

7 范海荣;学习型社会与我国高校体育教学改革探析[J];北京体育大学学报;2004年04期

8 孙大廷,赓金洲;终身教育观念下的成人教育[J];长春工业大学学报(社会科学版);2004年02期

9 卢晓东,赵琼;论职业教育的新取向及其实践意义[J];成都教育学院学报;2005年01期

10 陈大伟;教师的专业生活与教师的实践性知识——兼谈教师教育课程改革[J];成都教育学院学报;2005年05期

相关会议论文 前1条

1 田汉族;;中国教育改革深化阶段面临的问题及其化解——基于成本分析视角[A];2005年中国教育经济学年会会议论文集[C];2005年

相关博士学位论文 前10条

1 郑家福;新中国基础教育课程改革的文化检讨[D];西南师范大学;2003年

2 杜晓利;教育研究重心的转移[D];华东师范大学;2003年

3 刘洋;中国农村社区教育研究[D];西北农林科技大学;2003年

4 王胜利;教育与中国社会主义社会的发展[D];天津师范大学;2003年

5 曹树真;“引导”中“生成”[D];华中师范大学;2004年

6 李彦荣;中国中小学课程改革的文化路向[D];华东师范大学;2004年

7 胡谊;专长的实质：限制与精致[D];华东师范大学;2004年

8 张俐蓉;信息技术与学校教育关系的反思与重构[D];华东师范大学;2004年

9 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年

10 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 孔伟;知识经济对我国传统教育理念的挑战[D];中共中央党校;2001年

2 杨玉东;教师培训之研究[D];西北师范大学;2001年

3 林松访;中小学创新型教师及其成长若干问题的研究[D];福建师范大学;2002年

4 张建平;教育价值观的历史变迁及其新走向[D];南京师范大学;2003年

5 黄晓婷;家长参与学校管理的模式及实施机制研究[D];华南师范大学;2003年

6 徐旭如;学校德育目标内容的分层研究[D];西南交通大学;2003年

7 李菲;二战后美国教师专业化发展研究[D];陕西师范大学;2003年

8 文涛;校本研究与教师专业发展[D];华中师范大学;2003年

9 王平;论基于学习方式变革的教学建构[D];曲阜师范大学;2003年

10 孙龙存;成人元学习能力及其培养的教学策略研究[D];曲阜师范大学;2003年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 郑东辉;施莉;;课程领导理念探微[J];教师教育研究;2006年02期

2 郭元祥;教师的课程意识及其生成[J];教育研究;2003年06期

3 钟启泉;;从“行政权威”走向“专业权威”——“课程领导”的困惑与课题[J];教育发展研究;2006年07期

4 丁念金;西方中小学课程决策机制的转变及启示[J];外国中小学教育;2005年06期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 姜蕴;吴宗杰;朱玉;;行动研究与具有批判精神的反思型中小学英语教师的培养[J];佳木斯教育学院学报;2011年01期

2 王雪峰;;论教学设计中教师的自我分析能力[J];中小学电教;2010年Z1期

3 赵春森;;教育叙事研究:教师专业发展的新取向[J];教书育人;2010年05期

4 李建忠;;OECD发布首次教与学国际调查结果[J];中国教师;2010年05期

5 张鹤;;英语教师教育和专业发展——2009年冬季英语研究研讨会在京召开[J];世界教育信息;2010年01期

6 潘露;;教师专业发展的关键在于身份建构[J];中国教师;2010年03期

7 于泽元;靳玉乐;;探寻课程与教学的复杂关系——基于第十一届两岸三地课程理论研讨会的思考[J];课程.教材.教法;2010年02期

8 霍力岩;;学前教育课程改革呼唤幼儿教师的专业发展[J];教育导刊(下半月);2010年02期

9 杨凤芹;;促进幼儿教师专业发展“四招”鲜[J];吉林教育;2010年05期

10 刘英花;刘芸利;;主体性——幼儿教师专业发展的关键[J];青年科学;2010年03期

相关会议论文 前10条

1 申学峰;;生命型教师:教师专业发展的生命理念观照[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖南卷）[C];2010年

2 周晗;;立足和谐校本教研 促进教师专业发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C];2010年

3 李文萱;; 《优化课程连结模式,促进学校课程品质提升的研究》[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年

4 赵金梅;;促进幼师学校教师专业发展的四条途径[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河南卷）[C];2010年

5 郝玲玲;孙河川;;教师评价意义的研究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年

6 陈漪;;论反思型国际汉语教师的自我塑造[A];“国际汉语教学理念与模式创新”国际学术研讨会（第七届对外汉语教学国际研讨会）论文摘要集[C];2010年

7 王添淼;;构建对外汉语教师专业发展理念的必要性探究[A];“国际汉语教学理念与模式创新”国际学术研讨会（第七届对外汉语教学国际研讨会）论文摘要集[C];2010年

8 孙科燕;;中职学校教育科研应注重实效性[A];2010无锡职教教师论坛论文集[C];2010年

9 裴长安;;教师效能感的研究对教师专业发展的启示[A];Proceedings of 2010 International Conference on Psychology,Psychological Sciences and Computer Science (PPSCS 2010)[C];2010年

10 胡耀宗;童宏保;;义务教育教师绩效工资政策执行中的困难及解决策略[A];2010年中国教育经济学学术年会论文集[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 浙江省教育科学研究院 方展画　程江平 徐敏娟;“小课题研究”：教师快速成长的有效途径[N];中国教育报;2011年

2 ;2010那些直抵我们行动深处的思维力量[N];中国教育报;2011年

3 记者 孙亚斐　实习生 李兴安;3500万元建4所公办幼儿园[N];兰州日报;2011年

4 记者 何国庆;我省参与多项 国家教育体制改革试点[N];湖南日报;2011年

5 记者 丁雷;大连研训教师水平“领跑”全省[N];大连日报;2011年

6 主持人 陈熳;网络研修给力教师成长[N];黄石日报;2011年

7 记者 冼敏　通讯员 李焕前 陶君仪;兴宁区 大力开展教育科研活动[N];南宁日报;2011年

8 四川省都江堰市北街小学 王忠;在重建中提升品质 在整合中再创辉煌[N];中国教育报;2011年

9 弥渡县教育局局长 史森林;实施有效教育项目 积极推进教学改革[N];大理日报(汉);2011年

10 山东省潍坊市滨海区中心小学 孟祥杰;考核评价，，不妨学学中药组方[N];中国教育报;2011年

相关博士学位论文 前10条

1 孙传远;教师学习：期望与现实[D];上海师范大学;2010年

2 廖辉;学校课程制度研究[D];西南大学;2010年

3 杨鸿;教师教学知识的统整研究[D];西南大学;2010年

4 易斌;改革开放30年中国基础教育英语课程变革研究（1978～2008）[D];湖南师范大学;2010年

5 李世讴;教育硕士课程体系构建研究[D];西南大学;2010年

6 杨秀玉;教育实习：理论研究与对英国实践的反思[D];东北师范大学;2010年

7 费金有;中学物理教师课程价值观念的透视与反思[D];东北师范大学;2010年

8 何爱霞;专业社会化图景[D];华东师范大学;2010年

9 胡靖;走向交往实践[D];苏州大学;2010年

10 李洪修;学校课程实施的组织社会学分析[D];东北师范大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 纪冰心;英美职前教师教育实习之比较研究[D];上海师范大学;2010年

2 邵仲庆;对外汉语教学中课堂冲突的文化归因研究[D];西南大学;2010年

3 王媛媛;美国教师的全纳教育素养研究[D];上海师范大学;2010年

4 梁玲;美国大学与中小学伙伴合作实践探析[D];西南大学;2010年

5 许婷婷;支持教师教育一体化的免费师范生电子学档研究[D];西南大学;2010年

6 雷自自;基于校本教研的教师专业发展研究[D];西南大学;2010年

7 郗海娇;高师院校教师教育课程整合研究[D];西南大学;2010年

8 毕盛楠;中小学校教师领导力生成机制研究[D];上海师范大学;2010年

9 张勇;中学教师自主学习研究[D];上海师范大学;2010年

10 唐怡;中学理科专家型教师的群体特征与培养研究[D];上海师范大学;2010年

本文编号：1951844