理想与现实的碰撞——联合国教科文组织“教育规划”的话语实践分析

发布时间：2018-05-29 20:56

  本文选题：联合国教科文组织 + 教育规划　； 参考：《比较教育研究》2011年10期

【摘要】：在民族独立运动、人力资本理论和苏联计划经济模式的催生下,联合国教科文组织在20世纪60年代提出了一个重要的教育理念——"教育规划"。本研究运用N-Vivo8.0对UNESCO的"教育规划"政策文本进行话语分析,发现"教育规划"一方面不断提升国家的地位和作用,但另一方面又特别强调经济发展的重要性,具有强烈的现实主义特征。这种现实主义的特质使得"教育规划"在面临后来时代发展的挑战时,成功地完成了一个华丽的转身,逐步内化成了UNESCO及各国政府制定教育政策的思想根基。
[Abstract]:Under the influence of the national independence movement, the theory of human capital and the planned economy of the Soviet Union, UNESCO put forward an important educational concept in the 1960s-"Educational Planning". In this study, N-Vivo8.0 is used to analyze the policy text of UNESCO's "Education Plan". It is found that the "Education Plan" is not only improving the status and function of the country, but also emphasizing the importance of economic development. It has a strong realism. This kind of realism makes "Educational Planning" successfully complete a magnificent turn in the face of the challenge of later times, and gradually internalize the ideological foundation of UNESCO and the governments of various countries in making educational policies.
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院;
【分类号】：G434

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本文编号：1952363