移动学习系统理论模型研究

发布时间：2018-06-14 17:10

  本文选题：移动学习 + 系统分析　； 参考：《现代教育技术》2011年11期

【摘要】：首先对活动学习理论、情境学习理论、分布式认知理论、会话学习理论等移动学习主要理论依据进行了分析及对比,进而基于Sharpies的"分析移动学习的活动理论模型"、Salomon的"个体认知与分布式认知的交互模型"和Laurillard的"‘技术支持学习的会话模型框架"提出了用于移动学习系统分析的会话——活动——分布式CAD理论模型,对结构、边及顶点的意义以及作用进行了阐释,并结合移动学习典型案例分析了CAD模型的具体应用。
[Abstract]:First of all, the main theoretical basis of mobile learning, such as activity learning theory, situational learning theory, distributed cognitive theory and conversational learning theory, are analyzed and compared. Then, based on Sharpies'"activity Theory Model for analyzing Mobile Learning", Salomon's "interaction Model between individual Cognition and distributed Cognition" and Laurillard's "conversation Model Framework of 'Technology support Learning", this paper proposes the division of mobile learning systems. The theoretical Model of conversation-Activity-Distributive CAD, The meaning and function of structure, edge and vertex are explained, and the application of CAD model is analyzed with the typical case of mobile learning.
【作者单位】： 东北师范大学软件学院;东北师范大学教育部数字化学习支撑技术工程研究中心;东北师范大学吉林省教育软件重点实验室;
【分类号】：G434

【共引文献】

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本文编号：2018285