对课程变革的知识基础的重大突破——评余文森教授的《个体知识与公共知识》

发布时间：2018-06-21 23:30

  本文选题：个体知识 + 公共知识　； 参考：《教育研究》2011年01期

【摘要】：正知识是课程的核心所在,课程改革总是以一定的知识论为基础。或者说,课程改革往往起因于知识观的变化发展,往往伴随着知识观的相互碰撞或相互替代。对此,已经持续了10年之久的新课程改革就是最好的例证。在社会各界开始对新课程改革进行全面反思、总结之际,余文森教授推出了《个体知识与公共知识——课程变革的知
[Abstract]:Positive knowledge is the core of curriculum. Curriculum reform is always based on certain knowledge theory. In other words, curriculum reform often results from the change and development of knowledge view, and is accompanied by the collision or substitution of knowledge view. In this regard, the new curriculum reform, which has lasted for 10 years, is the best example. When all walks of life began to reflect on the new curriculum reform in an all-round way, Professor Yu Wenson put forward "individual knowledge and public knowledge-the knowledge of curriculum reform".
【分类号】：G423.07

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本文编号：2050503