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中国古代儿童教育思想研究的回顾与思考

发布时间:2018-08-20 07:47
【摘要】:中国古代儿童教育思想蕴含着丰富的文明成果和教育智慧。目前学术界对中国古代儿童教育思想的研究仅限于若干朝代、个别专题和少数人物,既不够系统,更不够深入;对儿童教育思想的历史文化成因、发展演变规律、社会历史影响等也缺少系统研究和深刻把握。我们应该在马克思主义唯物史观指导下,系统梳理史料文献,深入研究中国古代儿童教育思想的理论内涵;认真总结中国古代儿童教育的内容、方法和实践,充分发掘其思想史意义;广泛运用历史学、教育学等相关学科的理论与方法,全面探讨中国古代儿童教育思想的社会背景、历史成因及文化品性;辨证分析中国古代儿童教育思想的本土特色和历史局限,正确审视其现实意义。
[Abstract]:The thought of children's education in ancient China contains abundant achievements of civilization and wisdom of education. At present, the academic research on the thought of children's education in ancient China is limited to a number of dynasties, individual topics and a few figures are neither systematic nor thorough enough, and the historical and cultural causes of the thought of children's education and the law of its development and evolution are not enough. The social history influence and so on also lacks the systematic research and the profound grasp. Under the guidance of Marxist historical materialism, we should systematically comb the historical documents, deeply study the theoretical connotations of ancient Chinese children's education thoughts, and conscientiously sum up the contents, methods and practices of children's education in ancient China. Fully explore the significance of its ideological history, make extensive use of the theories and methods of related subjects such as history, pedagogy, etc., and probe into the social background, historical causes and cultural characteristics of the ancient Chinese children's educational thought; Dialectical analysis of the local characteristics and historical limitations of ancient Chinese children's education thought, and correctly examine its practical significance.
【作者单位】: 青岛大学师范学院;
【分类号】:G40-092

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