表达艺术团体辅导对大学生学习动机的干预研究

发布时间：2024-07-05 02:31

　　学习动机是促使学生从事学业活动的动力源,动机类型和强度与学习行为密切相关,研究者们从不同的角度对学习动机进行了大量研究,但对大学生学习动机强度的研究目前还没有。同时,大多数研究者采用的干预方法一般为团体辅导和认知归因训练。为了丰富大学生学习动机研究的多样化和提高全面性,本研究运用问卷法对苏州某高校的900名大学生进行学习动机现状的调查,在这个基础之上,设计了基于自我决定论理论的干预方案,尝试用表达艺术团体辅导去调节其学习动机。耶克斯-道德森定律启示我们:中等强度的动机最有利于任务的完成,过强或过弱的动机水平,都会影响工作效率。因而,本研究最大的创新之处就是将大学生的学习动机强度作为干预指标。经过6个多月的研究,本研究得出了以下结论:1.调查研究的结论(1)大学生的学习动机类型分布较为良好,以深层动机为主,辅助以浅层动机和成就动机。(2)大学生学习动机自我诊断问题较多,有接近一半的大学生认为自己的学习存在一定困扰,需要加以调整。(3)目前,学习动机过强是大学生最困扰的学习问题,依次是学习目标的困扰、学习兴趣的困扰和学习动机太弱。(4)大学生学习动机类型、学习动机问题程度以及存在的学业困扰...

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
第一章 文献综述
    1 学习动机的概述
    2 大学生学习动机的研究概述
        2.1 国外学习动机的研究概述
        2.2 国内学习动机的研究概述
    3 团体心理辅导
        3.1 团体心理辅导的概念
        3.2 团体心理辅导的影响机制
    4 表达艺术治疗团体辅导
        4.1 表达艺术治疗的概念与特点
        4.2 表达艺术治疗的机制与原理
        4.3 表达艺术治疗团体的国内外研究现状
第二章 问题提出
    1 问题提出
        1.1 从学习动机以往研究的特点和不足出发
        1.2 从研究视角和研究方法创新出发
    2 研究假设
    3 研究意义
        3.1 理论意义
        3.2 实践意义
    4 研究创新
第三章 研究内容
    研究一 大学生学习动机的现状调查研究
        1 研究目的
        2 研究方法
            2.1 研究被试
            2.2 研究工具
            2.3 问卷调查过程
        3 结果与分析
            3.1 大学生学习动机的现状及分析
            3.2 大学生学习动机的性别差异特点
            3.4 大学生学习动机的年级差异特点
            3.5 大学生学习动机的户籍所在地差异特点
                3.5.1 大学生学习动机类型的户籍所在地差异特点
                3.5.2 大学生学习动机问題程度的户籍所在地差异特点
                3.5.3 大学生学习动机问题种类的户籍所在地差异特点
            3.6 大学生学习动机的专业差异特点
    研究二 表达艺术团体辅导对大学生学习动机的干预研究
        1 研究目的
        2 研究方法
        3 团体干预准备
            3.1 团体干预被试筛选
            3.2 团体干预活动资料
            3.3 团体干预程序
            3.4 团体干预方案设计
            3.5 团体干预方案
        4 团体干预过程
            4.1 准备阶段
            4.2 实施阶段
        5 结果
            5.1 基本心理需要干预前后测差异比较
            5.2 学习动机自我诊断干预前后测差异比较
            5.3 干预过程分享反馈分析
            5.4 基本心理需要干预前测结果和追踪测试差异比较
            5.5 学习动机自我诊断干预前测和追踪差异比较
            5.6 树木人格投射测验前测、后测和追踪差异分析比较
            5.7 表达艺术团体辅导干预后追踪效果分析
第四章 综合讨论
    1 大学生学习动机调查结果讨论
        1.1 大学生学习动机现状分析
        1.2 大学生学习动机相关因素分析
    2 表达艺术团体辅导对大学生学习动机干预效果讨论
        2.1 表达艺术团体辅导对学习动机的效果分析
        2.2 表达艺术团体辅导干预成效原因探讨
第五章 结论
    1 研究结论
        1.1 调查研究的结论
        1.2 干预研究的结论
    2 相关建议
        2.1 大学生学习动机培养方面
        2.2 表达艺术团体心理辅导干预方面
    3 研究不足和展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：4000906