英、美、澳教育视导的实践、影响及理据

发布时间：2018-10-13 15:50

【摘要】：教育视导是教育质量保障的主要机制,其职能与作用受到研究者的广泛关注。英、美、澳三国发展了不同模式的视导制度,反映了国家对教育不同程度的干预。视导扮演了教育问责与学校改进的双重角色,对教师的教与学造成了不同的影响。分析这一现象,需借助国家理论澄清视导的存在理据与职能。
[Abstract]:Educational guidance is the main mechanism of educational quality assurance, and its functions and functions are widely concerned by researchers. Britain, the United States and Australia have developed different models of visual guidance systems, reflecting the state's intervention in education to varying degrees. Visual guidance plays a dual role of accountability and school improvement, which has different effects on teachers' teaching and learning. To analyze this phenomenon, it is necessary to clarify the existence and function of visual guidance with the help of state theory.
【作者单位】： 香港中文大学教育行政与政策系;
【分类号】：G511

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