迈向新平衡学习——美国21世纪学习框架解析

发布时间：2018-10-20 10:03

【摘要】：美国21世纪技能联盟10年来的研究,提出了"21世纪学习框架",致力于为开创美好生活而学习的"新平衡学习"范式。该范式从社会转型的实际出发,在学习系统各个侧面努力实现平衡协调。依据质疑解难的两条学习途径,在传统核心科目与跨领域主题领域聚焦培育三套21世纪技能,完善课程标准和学业评估要求,创设有效的学习环境,转变教师角色,尤其倡导以探究、设计与合作为特征的新项目学习方式。
[Abstract]:In the past 10 years, the 21st Century skills Alliance of the United States has put forward the "Framework of Learning in the 21st Century", which is devoted to the "new balanced learning" paradigm of learning in order to create a better life. Starting from the reality of social transformation, this paradigm makes great efforts to achieve balance and coordination in all aspects of the learning system. According to the two learning ways of questioning and solving difficulties, we focus on cultivating three sets of 21st century skills in traditional core subjects and cross-domain subject areas, improve curriculum standards and academic evaluation requirements, create an effective learning environment, and change the role of teachers. In particular, we advocate a new project learning style characterized by inquiry, design and cooperation.
【作者单位】： 杭州科技职业技术学院;浙江大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究“十一五”规划基金项目“当代教学设计理论发展研究——界定、培养与评估高层次问题解决能力”(项目批准号09YJA880122)成果之一
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2282814