美国远程教育应对学业欺骗行为的措施及对我国远程教育的启示

发布时间：2019-01-08 08:45

【摘要】：教学质量是远程教育生存之本,尤其是关于学习和考试过程的监管,一直是我国远程教育界关注的重点问题。美国作为远程教育最发达的国家之一,在2008年通过的《高等教育机会法案(HEOA)》中首次加入确保远程教育(distance education)学生真实身份的条款。此后,美国应对远程教育学业欺骗行为的理论和实践研究逐渐升温。本文归纳和评述了他们的经验性做法,以期能对我国远程教育的科学发展有所启示。
[Abstract]:The quality of teaching is the basis of the survival of distance education, especially the supervision of learning and examination process, which has always been the focus of distance education in China. The United States, as one of the most developed countries in distance education, introduced for the first time a provision to ensure the true identity of (distance education) students in distance education in the "higher Education opportunity Act" (HEOA) passed in 2008. Since then, the theoretical and practical research on academic cheating in distance education in the United States has gradually increased. This paper sums up and reviews their experience in order to enlighten the scientific development of distance education in China.
【作者单位】： 东华大学;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金(编号:2011E11D11007)资助
【分类号】：G434

【二级参考文献】

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本文编号：2404371