高中生情绪调节困难与心理健康的关系:学校幸福感的中介作用

发布时间：2019-03-16 10:09

【摘要】：对345名高中学生的情绪调节困难、学校幸福感及心理健康状况进行测量,采用结构方程建模技术考察了情绪调节困难与心理健康的关系及学校幸福感在二者之间的中介作用。结果发现:(1)情绪调节困难对心理健康有直接的负向预测作用;(2)学校幸福感在情绪调节困难与心理健康之间起部分中介作用;(3)在校情感体验的中介作用大于学校满意度的中介作用。
[Abstract]:Three hundred and forty-five senior high school students' emotional adjustment difficulties, school well-being and mental health were measured. The relationship between emotional adjustment difficulties and mental health was investigated by using structural equation modeling technique, and the intermediary role of school well-being between them was also investigated. The results showed that: (1) emotional adjustment difficulties had a direct negative predictive effect on mental health; (2) School well-being played a part of intermediary role between emotional adjustment difficulties and mental health; (3) the mediating effect of emotional experience in school is greater than that of school satisfaction.
【作者单位】： 华南师范大学心理应用研究中心暨心理学系;
【基金】：国家基础科学人才培养基金“华南师范大学心理学基地”(J1030729)资助
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2441160