港澳“多言多语”教育政策对比研究

发布时间：2019-04-22 15:32

【摘要】：由于历史与现实的原因,港澳两地的语言教育政策呈现出"多言多语"的特征,其共同之处是政策主导与校本语言自决、学好普通话以增强民族认同感,及培养"多言多语"人才。港澳两地的不同之处是,对语言教育政策的重视程度不同,政策的连贯性和明晰程度也有差别。当下的港澳语言教育政策应该以学生利益为上,培养有利于港澳政治、经济和文化发展,以及国家长远利益的"多言多语"人才,实施"多言多语"共存共荣的发展战略。
[Abstract]:Due to historical and realistic reasons, the language education policy of Hong Kong and Macao shows the characteristics of "multi-speech and multi-language", and its common feature is policy-leading and school-based language self-determination, to learn Putonghua well in order to enhance the sense of national identity. And cultivate "multi-language" talents. The difference between Hong Kong and Macao is that the emphasis on language education policy is different, and the consistency and clarity of policy are also different. At present, the policy of language education in Hong Kong and Macao should focus on the interests of students, train talents who are conducive to the political, economic and cultural development of Hong Kong and Macao, as well as the long-term interests of the country, and implement the development strategy of co-existence and prosperity of "multi-language and multi-language".
【作者单位】： 广东金融学院外语系;
【基金】：广东省哲学社会科学“十一五”规划2010课题资助项目“港澳台语言教育政策的比较研究”的成果,批准文号GD10GJY04 广东金融学院科研项目“港澳地区‘多言多语’教育政策的对比研究”的成果,批准文号10XJ02-15
【分类号】：G527

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