崇阳县专递课堂师生互动行为研究

发布时间：2020-05-10 12:07

【摘要】：教育信息化有利于实现城乡教育均衡发展,我国针对农村教学点提出的专递课堂,能够初步缓解教学点开不齐课、开不好课的现象,也使教学点学生能够共享城镇学校的优质教育资源。现在,专递课堂的教学效果是国家关注的重点。本文以专递课堂师生互动行为为研究内容,通过弗兰德斯互动分析法和访谈法对其进行研究,以期通过优化师生互动来提高专递课堂教学效果,论文具体内容如下。首先,笔者对专递课堂和师生互动行为的研究现状进行梳理,并在文献基础上对“专递课堂”、“课堂师生互动”的概念进行界定。同时介绍了建构主义理论、符号互动理论、合作学习理论等与本研究相关的理论,为专递课堂师生互动行为研究奠定理论基础。其次,介绍研究对象和师生互动分析的方法:弗兰德斯互动分析系统,并在FIAS和ITIAS的基础上设计了用于专递课堂的弗兰德斯互动分析编码系统。同时,笔者利用新编码的系统对录制的专递课堂视频进行编码,并借助原FIAS的分析方法:比率分析法、矩阵分析法、曲线分析法对编码数据进行分析,再将主讲教师的访谈记录进行整理分析。再次,通过课堂视频分析和访谈结果,笔者总结了专递课堂师生互动的积极方面和有待改进方面。研究发现良好的师生互动对课堂产生积极影响:教学点学生的视野变得开阔,学生参与课堂活动的行为增加,体现了以学生为主体的教育观;课堂气氛融洽,师生间存在深入交流;教学内容充实,课堂秩序较好。但是,现阶段的专递课堂师生互动仍存在有待改进的地方,比如,教师课堂偏向于用直接方式影响学生;教师的提问率较低;课堂互动模式单一;学生的主观能动性较低;课堂缺乏有效辅导。最后,针对以上问题,笔者提出优化课堂师生互动的策略。主要包括:(1)把握课堂提问时机,精心设置问题,并依据学生实际情况灵活变通,加强课堂有效提问;(2)精心设计教学环节,丰富课堂互动方式;(3)适时应用手势或表情等非言语行为,为课堂师生互动增添生机;(4)组织教师多参加专业知识技能培训,增强教师的专业素质,提高师生互动质量,从而提高教学质量;(5)落实对教学点教师的激励政策和监督工作,调动教师积极性,保障课堂互动效率。
【图文】：

专递课堂的教学过程涉及主讲教师、教学点学生、辅助教师及专递课堂教学系统等逡逑要素。主讲教师负责设计教学活动并进行课堂教学；辅助教师主要协助主讲教师开逡逑展教学活动，维持课堂纪律。崇阳县专递课堂的主讲教室和教学点教室分别如图２．１、逡逑２．２所示，从图片可以看出专递课堂的物理环境建设情况。＾逡逑■逦＊邋－．ｉ逦：：逡逑：邋／邋＼邋＇逡逑图２．１专递课堂主讲教室逡逑１０逡逑

专递课堂的教学过程涉及主讲教师、教学点学生、辅助教师及专递课堂教学系统等逡逑要素。主讲教师负责设计教学活动并进行课堂教学；辅助教师主要协助主讲教师开逡逑展教学活动，，维持课堂纪律。崇阳县专递课堂的主讲教室和教学点教室分别如图２．１、逡逑２．２所示，从图片可以看出专递课堂的物理环境建设情况。＾逡逑■逦＊邋－．ｉ逦：：逡逑：邋／邋＼邋＇逡逑图２．１专递课堂主讲教室逡逑１０逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G434

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张孝铭;;初中物理课堂师生互动教学的两点思考[J];中学物理教学参考;2019年12期

2 吕静;;浅谈老师角色转换与课堂师生互动[J];教育现代化;2018年01期

3 王爽;;课堂师生互动有效性研究[J];西部素质教育;2018年10期

4 赵红霞;马冬梅;;小学课堂师生互动研究——基于课堂视频分析方法的探讨[J];兵团教育学院学报;2018年03期

5 陈亨淦;;化学课堂师生互动的组织与有效性研究[J];福建基础教育研究;2014年08期

6 徐峰;;职教课堂师生互动研究——基于“药物分析实验”课的课堂观察[J];江苏教育;2017年20期

7 陈建忠;;关于小学数学课堂师生互动的思考[J];黑河教育;2016年12期

8 吴霞;张胜前;岳彩丹;;问题与对策:广西高中地理课堂师生互动研究[J];中学地理教学参考;2016年24期

9 柏林;;高中地理课堂师生互动的有效观评研究[J];中学地理教学参考;2017年01期

10 孙桃;;小学低年级数学课堂师生互动模式的探讨[J];中小学电教;2017年03期

相关会议论文 前10条

1 张玉春;;提高初中数学翻转课堂师生互动行为效果的策略研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十三卷）[C];2018年

2 李春丽;王心铭;陈玉平;王凤;王新华;;小学语文课堂师生互动存在的问题及对策[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C];2018年

3 王晓华;张建敏;朱小娟;张文林;杨巧芳;张丽;;小学语文课堂师生互动存在的问题及对策的研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C];2018年

4 王彩霞;;浅谈课堂师生互动[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

5 唐华亮;吴胜;;高中化学课堂师生互动的现状与对策研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十三卷）[C];2018年

6 张莉黄;;高中物理课堂师生互动的策略探讨[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C];2018年

7 孙璇;樊慧;行卫龙;唐佳;唐萍;;语文课堂师生互动行为的观察与研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C];2018年

8 罗晶;刘伟;罗健仪;张伟丽;木合亚提·木扎哈力;;基于学生为主体的课堂师生互动的方式及其有效性研究[A];十三五规划科研成果汇编(第五卷）[C];2018年

9 摆珊珊;;小学英语课堂师生互动的有效研究[A];2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2017年

10 孙雨阳;;小学语文课堂师生互动存在的问题及对策[A];2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）[C];2019年

相关重要报纸文章 前3条

1 青海省民和县李二堡镇窑洞小学 白万林;论语文教学中的师生心灵互动[N];科学导报;2017年

2 济宁市实验中学常务副校长 王汉岭;朴实教学与高效课堂[N];济宁日报;2012年

3 本报记者 罗霞;成功源于精心设计[N];云南日报;2010年

相关博士学位论文 前1条

1 许文鑫;中学体育课堂有效互动的理论与实证研究[D];福建师范大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 李雯;基于IFIAS的高中英语课堂师生互动行为研究[D];淮北师范大学;2019年

2 张星龙;农村中学英语课堂师生互动研究[D];东北师范大学;2019年

3 欧柔;小学数学课堂师生互动过程的微观研究[D];华东师范大学;2019年

4 高敏;初中数学课堂师生互动教学有效性现状的调查研究[D];黄冈师范学院;2019年

5 陆f3青;对外汉语初等三级口语课堂师生互动研究[D];上海师范大学;2019年

6 刘燕芝;高中英语课堂师生互动情况的研究[D];华中师范大学;2018年

7 李蓉蓉;基于“CLASS课堂师生互动评估系统”的小学六年级英语课堂师生互动质量研究[D];云南师范大学;2018年

8 杨伟霞;基于电子书包的小学数学课堂师生互动行为研究[D];河南大学;2018年

9 宋菲霞;崇阳县专递课堂师生互动行为研究[D];华中师范大学;2018年

10 周晨;小学新手教师课堂师生互动质量的研究[D];陕西师范大学;2018年

本文编号：2657273