四川省南充市民办培训学校少儿体育舞蹈教师核心素养研究
发布时间:2020-06-12 16:18
【摘要】:为了深入了解南充市民办培训学校少儿体育舞蹈教师核心素养现状,分析其原因,探索提高民办培训学校办学质量的有效路径,研究采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过文献综述了解少儿体育舞蹈核心素养和教师核心素养研究现状,提炼出少儿体育舞蹈学生和教师核心素养的基本内容,设计专家调查问卷,对少儿体育舞蹈学生和教师核心素养进行调查研究,确定少儿体育舞蹈学生和教师核心素养内容框架。以专家确定的内容框架为依据,对南充市民办培训学校少儿体育舞蹈教师进行深度调查,了解其核心素养现状,多角度分析其原因,提出对策。研究结论:1、少儿体育舞蹈学生核心素养的内容设定为运动能力、健康行为、体育品德3个一级指标;体能、运动认知、精神、道德、品格等10个二级指标;心血管耐力、肌肉强力与耐力、柔韧性、敏捷性、力量等30个三级指标。少儿体育舞蹈教师核心素养设定为教育理念、教育情怀、教育能力、教师人格4个一级指标;教育观、学生观、教师角色观、爱心、责任心等14个二级指标;较好的言语交际能力、敏锐的观察能力、较强的沟通能力、善于倾听的能力、协助帮扶能力等28个三级指标。少儿体育舞蹈学生和教师核心素养内容体系得到专家高度认同。2、南充市民办培训学校少儿体育舞蹈教师核心素养状况不理想,职前教育阶段的专业人才培养质量对该市少儿体育舞蹈教师核心素养的影响最大。3、南充市民办培训学校入职培训力度普遍欠缺。4、南充市民办培训学校在职研修投入不够,研修质量不高。建议:1、积极加强与职前教育专业人才培养体系的对接,围绕少儿体育舞蹈教师核心素养生成,提供直接的人才需求信息。2、加强入职培训力度,以强化少儿体育舞蹈教师核心素养为突破口,提高少儿体育舞蹈教师的角色转换效率。3、进一步加大投入,强化在职研修效果,提升少儿体育舞蹈教师的核心素养水平。
【图文】:
4 研究结果与分析4.1.3 关于少儿体育舞蹈学生核心素养4.1.3.1 构建学生指标体系在对已有教师素养评价指标研究基础上,,遵循评价指标的代表性原则、多维性原则、动态性原则和区分重要性原则,同时也考虑数据的可获得性和准确性,本文采用三级评价指标体系对学生核心素养进行评价[21]。首先根据上述指标体系在 Yaahp 中建立层次模型,如下图 1 所示,红色部分为最高层,即目标层——教师核心素养,中间绿色层为第二级指标,底层蓝色层为具体的指标,也就是第三级指标,其中需要说明的是由于健康行为这两个一级指标下只有二级指标,没有三级指标,所以为了配合软件的运行,设计虚拟变量,不影响最后的结果。
一致性结果
【学位授予单位】:四川师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:J722.8;G522.72
本文编号:2709787
【图文】:
4 研究结果与分析4.1.3 关于少儿体育舞蹈学生核心素养4.1.3.1 构建学生指标体系在对已有教师素养评价指标研究基础上,,遵循评价指标的代表性原则、多维性原则、动态性原则和区分重要性原则,同时也考虑数据的可获得性和准确性,本文采用三级评价指标体系对学生核心素养进行评价[21]。首先根据上述指标体系在 Yaahp 中建立层次模型,如下图 1 所示,红色部分为最高层,即目标层——教师核心素养,中间绿色层为第二级指标,底层蓝色层为具体的指标,也就是第三级指标,其中需要说明的是由于健康行为这两个一级指标下只有二级指标,没有三级指标,所以为了配合软件的运行,设计虚拟变量,不影响最后的结果。
一致性结果
【学位授予单位】:四川师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:J722.8;G522.72
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本文编号:2709787
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