后疫情时期重构教育新常态

发布时间：2021-06-25 02:19

　　一场疫情,既是灾难,又是机遇,它改变了教育的常态。后疫情时期,我们需要在反思疫情之前的"常态"和疫情中的"非常态"基础上,全面地重构后疫情时期教育的"新常态"。在教育目标上,改变过去只注重知识、只关注认知的学习,不仅要学会认知,而且要学会做事、学会共同生活和学会生存;在教育内容上,从只关注学科知识,转变为关注生活知识,尤其是关注直接和间接保全自己生命的生活知识;在教育形态上,改变单一的学校教育,重视非学校教育的因素,从学校化社会逐步走向学习化社会;在学校组织形式上,改变学校间封闭的、孤立的状态,建立学校间的虚拟联合体,共同开发、汇聚、享用教育资源,共同探讨、交流和研究教育教学问题;在教学方式上,既要看到线上教学的便利,又要看到线下教学的不可替代性,逐步推进建立线下线上混合、融合的教学模式。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、教育目标的重构：强化教育的“四大支柱”
二、教育内容的重构：关注生活知识
三、教育的形态：重视非学校化教育的作用
四、学校组织化的重构：建设开放的虚拟联合体
五、教学方式的重构：线上线下互补的混合式教学



本文编号：3248293