基于微信平台高中物理教学的应用研究

发布时间：2022-07-15 15:55

　　伴随着计算机技术的进步,信息技术产物将我们的生活带入另一个全新的领域"微时代"[1],如当下热门的有微信、微视频、微博等。"新课改"明确地提出,教育教学也要跟上现代化步伐,强调要把握好信息技术融入高中物理教学的优点。目前存在的状况为,传统的教学模式无法满足新形势下的教学。针对此类问题,发挥微信中微信公众号的优势,探讨微信与高中物理学科的教学方式,称之为"微"课。"微"课具有优秀的教学资源、信息的内容传播速度快。关于"微"课设想,本篇主要介绍"微"课在物理教学中意义及研究实验的验证。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“微信”嵌入“物理教学”应用设想的意义
2“微信”嵌入“物理教学”应用设想实验的探讨
    2.1 课前预习，提高学生自主学习观念
    2.2 课堂观看，易学易用
    2.3 课后温习，巩固知识
3“微信”嵌入“物理教学”应用设想的实验结果
    3.1 筛选实验对象
    3.2 经典物理讲课的选取
4“微”课在高中物理教学活动中构建“知识网”的任务
5“微”课在教学反馈中有着独到的作用
6 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信平台的高中物理课堂教学初探[J]. 朱俊.  数理化解题研究. 2017(03)
[2]高中物理微课的应用策略研究[J]. 韩守英,瓮星,彭雪庄,徐晓东.  教育信息技术. 2016(05)
[3]多媒体技术在高中物理教学中的实施[J]. 李金光.  新课程(下). 2015(09)
[4]微信平台下的高中物理“翻转课堂”教学[J]. 李殿臣.  高中数理化. 2015(16)

硕士论文
[1]中学物理翻转课堂教学理论及实践研究[D]. 谢娅.华中师范大学 2014



本文编号：3662364