支持小学数学探究学习活动的微课设计研究

发布时间：2022-07-16 14:48

　　随着信息时代的发展,教育方式也随之产生了改变,传统的讲授式课堂越来越显得扁平无力。人们从强调学习的结果转为强调学习的过程;从注重学生的单一能力转为注重学生的综合能力。更多的教育者也意识到,学生真正的学习并不是简单的记忆概念及用公式来解题,而是学会类比、归纳、演绎,真正的将知识内化。历届有关文化与科学的研究以2016年专家在东北师大的发布会上提出的探究学习为社会主流。然而真正做起来并受用的探究课堂设计与实践仍然不多。除了经验不足与理论到实际的应用不够灵活外,还有一个重要的原因是缺乏合适的支持学生探究活动的资源。因此,本研究为了“优化小学数学教学”,在借鉴前人研究成果的基础上,依据现有的理论,进行小学数学微课资源设计,来支持小学数学探究学习活动,为一线教师在教学中使用微课资源来引导学生进行探究学习提供可参照的案例。本文首先对目前探究学习以及微课设计的文献进行了检索与分析,梳理了探究学习和微课的发展历史及发展情况。其中发现,随着时代的发展,我国微课也如火如荼地发展起来,由于微课的实用性及其自身的特点,近来在各个领域被广泛被使用。到目前为止,虽然国内探究式学习的热情从来没有中断过,但至今仍然缺... 

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 教育信息化带来教育形式的变革
        1.1.2 智慧教育促进教育的现代化
        1.1.3 “微时代”教育资源的需求
        1.1.4 数学新课程标准的要求
    1.2 研究现状与主要存在问题
        1.2.1 探究式学习研究现状
        1.2.2 微课研究现状
        1.2.3 主要存在的问题
    1.3 研究目标和意义
        1.3.1 研究目标
        1.3.2 研究意义
    1.4 研究内容和方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究思路
第二章 基本概念界定及研究依据
    2.1 探究式学习
        2.1.1 探究式学习的概念
        2.1.2 探究式学习的特征
    2.2 微课
        2.2.1 微课的概念
        2.2.2 微课的特点
        2.2.3 微课的分类
    2.3 理论基础
    2.4 对本文的启示
第三章 小学数学课堂探究现状调查与分析
    3.1 编制问卷
    3.2 问卷调查与回收
    3.3 问卷数据分析
        3.3.1 问卷的信度与效度分析
        3.3.2 问卷内容分析
第四章 小学数学探究学习活动分析
    4.1 小学数学学习内容分析
        4.1.1 数学学科思维
        4.1.2 小学数学学科思维
        4.1.3 小学数学学科知识分类
        4.1.4 小学数学需要探究的部分
    4.2 探究学习活动分析
    4.3 小学数学探究学习活动设计
        4.3.1 小学数学探究式学习的基本流程
        4.3.2 探究过程的评价
        4.3.3 探究性过程中应注意的问题
第五章 应用于小学数学探究学习活动的微课设计
    5.1 小学数学探究学习活动过程需要微课支持
        5.1.1 微课设计的理念
        5.1.2 微课设计的原则
        5.1.3 支持探究学习活动的微课设计
        5.1.4 微课支持探究学习活动条件
    5.2 案例设计与分析
        5.2.1 探究学习活动的教学设计
        5.2.2 创设情境的微视频设计
        5.2.3 自主探究资源设计
        5.2.4 知识点提炼
        5.2.5 练习题设计
        5.2.6 案例分析与评价
第六章 总结与展望
    6.1 研究结论
    6.2 研究局限与展望
参考文献
附录
致谢
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代教学理论的基本特征[J]. 马莉.  湖北函授大学学报. 2018(04)
[2]“少教多学”在初中语文课堂教学中的有效应用[J]. 梁举昌.  课外语文. 2018(06)
[3]微课设计制作中的问题与解决建议[J]. 焦宝聪.  中国教育信息化. 2015(01)
[4]微课的研究现状及其发展趋势综述[J]. 罗天兰,王忠华.  软件导刊(教育技术). 2014(07)
[5]微型学习兴起的文化背景分析[J]. 张浩,杨凌霞,丁草萱.  中国电化教育. 2014(02)
[6]我国微课程研究现状及发展趋势分析[J]. 李巧芳,杨文美.  中国教育技术装备. 2013(30)
[7]微课建设研究与思考[J]. 张一春.  中国教育网络. 2013(10)
[8]开放教育实用英语人才培养现状分析与对策探究[J]. 付晓.  辽宁师专学报(社会科学版). 2013(01)
[9]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,贺斌.  电化教育研究. 2012(12)
[10]高效网络化学习:理念、路径与策略[J]. 郑小军,张霞.  中国电化教育. 2012(10)

硕士论文
[1]合作探究性学习在高中语文阅读教学中的应用研究[D]. 梁晶.信阳师范学院 2017
[2]信息技术环境下初中数学探究式教学模式有效性研究[D]. 曲歌.东北师范大学 2016
[3]基于微课的小学数学个性化学习模式研究[D]. 樊雅琴.东北师范大学 2016
[4]高中生物教学中探究式学习的研究[D]. 元云曦.江西师范大学 2006



本文编号：3662711