财政学翻转课堂教学质量评价体系的构建

发布时间：2022-12-09 17:34

　　基于OBE的教学理念,分析了与传统教学模式相比较,翻转课堂教学评价理念的变化,初步设计了考核评价指标体系,并提出了评价结果的保障机制。构建翻转课堂的教学质量评价体系,是保障翻转课堂深入推进、促进教学相长、良性互动的重要举措。 

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【文章目录】：
一、翻转课堂教学质量评价的设计理念
    （一）教学理念：成果导向型教育理念（OBE)
    （二）评价标准：由侧重“教”到侧重“学”
    （三）评价目标：从强化管理到促进发展
    （四）评价内容：从结果考核到过程考核
    （五）评价主体：从单维评价到多维评价
    （六）评价方法：从量化评价到质性评价
二、翻转课堂教学质量评价体系的设计
    （一）设计原则
        1. 差异化原则。
        2. 动态化原则。
        3. 发展性原则。
        4. 导向性原则。
        5. 开放性原则。
    （二）设计思路
    （三）设计指标
三、翻转课堂教学质量评价结果的运用
    （一）高校层面：完善制度，创造环境
    （二）教师层面：转变理念，重塑角色
    （三）学生层面：明确定位，提升能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂的发展阶段问题浅析[J]. 邱宜干.  中外企业家. 2020(01)
[2]高校翻转课堂的实践反思与超越路径[J]. 毛齐明,王莉娟,代薇.  高等教育研究. 2019(12)
[3]论高校“课堂革命”的方向[J]. 周序,张盈盈.  高校教育管理. 2019(06)
[4]“以学习为中心”的高校教学评价的内涵及其价值取向[J]. 张宝根,唐丽丽.  现代教育科学. 2019(08)
[5]高校翻转课堂教学模式优化设计与实践反思[J]. 郑瑞强,卢宇.  高校教育管理. 2017(01)

硕士论文
[1]高校传统课堂与翻转课堂教学模式比较研究[D]. 白梦妮.中国地质大学(北京) 2017



本文编号：3715072