分心抑制和关系整合对学前儿童类比推理的影响

发布时间：2023-02-01 19:14

　　为探究分心抑制和关系整合对学前儿童类比推理的影响,实验一先初步探究分心抑制和关系整合对25名3～4岁和26名5～6岁儿童完成含有知觉分心的类比情景任务的影响。其次,揭示知觉分心与关系整合在类比推理中的具体作用模式。实验二先初步探究分心抑制和关系整合对30名3～4岁和28名5～6岁儿童完成含有语义分心的类比情景任务的影响。其次,揭示语义分心与关系整合在类比推理中的具体作用模式。结果表明,抑制控制能显著预测儿童完成各种类型类比推理成绩,工作记忆能显著预测儿童完成含有语义分心的类比推理成绩而不能显著预测含有知觉分心的类比推理成绩。儿童完成类比情景中的分心抑制是在关系整合中完成的,当类比情景中的关系整合没有超过儿童的工作记忆容量时,知觉或语义分心才能造成对儿童类比推理的影响。 

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 前言
2 实验一知觉分心和关系整合对学前儿童类比推理的影响
    2.1 实验设计
    2.2 被试
    2.3 材料和程序
        2.3.1 抑制控制任务
        2.3.2 工作记忆任务
        2.3.3 含知觉分心的类比推理情景任务
    2.4 结果
        2.4.1 抑制控制、工作记忆与儿童完成含有知觉分心的类比推理任务成绩的协相关
        2.4.2 抑制控制和工作记忆任务对儿童完成含有知觉分心类比推理任务的预测
        2.4.3 知觉分心和关系整合对儿童类比推理的影响
    2.5 讨论
3 实验二语义分心和关系整合对儿童类比推理的影响
    3.1 实验设计
    3.2 被试
    3.3 材料和程序
        3.3.1 抑制任务
        3.3.2 工作记忆任务
        3.3.3 含语义分心的类比推理情景任务
    3.4 结果
        3.4.1 抑制控制、工作记忆与儿童完成含有语义分心的类比推理成绩的协相关
        3.4.2 抑制控制和工作记忆任务对儿童完成含有语义分心类比推理任务的预测
        3.4.3 语义分心和关系整合对儿童类比推理发展的影响
    3.5 讨论
4 总讨论
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]3～5岁幼儿在主题-规则冲突条件下的类比推理[J]. 顾本柏,冯廷勇,袁文萍,马晓清.  心理发展与教育. 2011(02)
[2]从知觉分心任务看儿童类比推理能力的发展[J]. 马晓清,冯廷勇,李宇,李红.  心理学报. 2008(09)
[3]类比问题解决的理论及研究[J]. 陈英和,赵笑梅.  北京师范大学学报(社会科学版). 2008(01)
[4]工作记忆对类比推理的影响[J]. 唐慧琳,刘昌.  心理学探新. 2006(04)
[5]3~5岁儿童表面与结构相似性类比推理的实验研究[J]. 冯廷勇,李宇,李红,苏缇,龙长权.  心理科学. 2006(05)



本文编号：3734393