政策工具视角下我国义务教育政策研究——以《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为例

发布时间：2023-12-07 17:55

　　本研究在政策工具和政策内容的二维分析框架下,通过对我国义务教育政策进行交叉分析发现,我国义务教育政策存在供给型政策工具运用较少、环境型政策工具使用过多、需求型政策工具探索不足等问题。为此,建议合理使用义务教育政策工具,加大对学校发展的政策支持,并且增强政策工具和内容的适切性,从而优化义务教育政策的制定。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、分析框架
    （一）X维度：基本政策工具维度
    （二）Y维度：政策内容维度
    （三）二维分析框架的构建
三、文本编码与政策工具分析
    （一）文本编码
    （二）X维度：政策工具维度分析
        1. 供给型政策工具运用较少
        2. 环境型政策工具使用过多
        3. 需求型政策工具探索不足
    （三）Y维度：政策内容维度分析
四、研究结论与政策建议
    （一）研究结论
        1. 政策工具组合结构失衡
        2. 政策内容覆盖全面且聚焦关键领域
        3. 政策工具和内容的适切性欠佳
    （二）政策建议
        1. 合理使用政策工具，探索其他政策工具的运用空间
        2. 聚焦学校层面，加大学校发展的政策支持
        3. 优化政策工具组合，增强政策工具和内容的适切性



本文编号：3870907