多源流理论视角下我国教育扶贫政策的变迁分析

发布时间：2025-01-15 11:33

　　 教育扶贫是我国在全面建成小康社会的新时代背景下阻断贫困代际传递的重要途径。我国教育扶贫政策整体上经历了重点保障贫困群体受教育权利的普惠教育扶贫阶段,大力提升贫困地区教育质量的专项教育扶贫阶段,全面促进贫困个体内生发展的精准教育扶贫阶段。根据多源流理论框架,对这三个阶段中决策者所关注的教育扶贫实践问题(问题源流)、领导人所秉持的教育扶贫价值理念(政治源流)和专家学者所形成的教育扶贫研究成果(政策源流)进行分析,提出决策中应努力增强问题意识,不断提升政治觉悟,多方吸纳政策建言,促进三种源流共推我国教育扶贫治理现代化。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、多源流理论进行教育扶贫政策变迁分析的适切性
二、我国教育扶贫政策的变迁历程
    （一）普惠扶贫阶段：重点保障贫困群体受教育权利的经济资助式教育扶贫
    （二）专项扶贫阶段：大力提升贫困地区教育质量的资源共享式教育扶贫
    （三）精准扶贫阶段：全面促进贫困个体内生发展的教育扶贫治理现代化
三、基于多源流理论对我国教育扶贫政策的变迁分析
    （一）问题源流：决策者所关注的教育扶贫实践问题分析
    （二）政治源流：领导人所秉持的教育扶贫价值理念分析
    （三）政策源流：专家学者所形成的教育扶贫研究成果分析
    （四）“政策之窗”开启：三流汇合促成教育扶贫政策变迁
四、多源流理论视角下对我国教育扶贫政策决策的思考
    （一）应努力增强问题意识，找准教育扶贫政策变迁的关键
    （二）应不断提升政治觉悟，主导教育扶贫政策变迁的方向
    （三）应多方吸纳政策建言，形成教育扶贫政策变迁的合力



本文编号：4027336