场馆环境中介性学习工具的设计与开发——以上海科技馆学习单设计研究为例

发布时间：2017-08-21 16:09

  本文关键词：场馆环境中介性学习工具的设计与开发——以上海科技馆学习单设计研究为例

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【摘要】：博物馆、科技馆是一类独特的社会教育机构。在终身教育的背景下,这类场馆的教育职能逐渐超过收藏、研究,成为首要职能。近年来,发生在这类场馆中的非正式学习逐渐受到国内外研究者的重视。但相比大量课堂教学模式、教学方法的研究,国内场馆环境中的相关学习设计实践尚处在起步探索阶段。如何使设计环境更好地发挥教育功能是场馆工作者和教育研究者共同关心的问题。本文按照基于设计的研究框架,设计家庭参观学习单作为干预手段,研究其对参观行为、参观者对展品使用、参观者对展品理解的影响。通过两轮学习单的可用性测试以及一轮对照试验,研究者发现学习单的使用会影响参观行为。设计适切的学习单能帮助参观者更好地利用场馆资源,理解展品内容和主题,同时也有助于场馆教育目标的达成。
【作者单位】： 上海师范大学教育技术系;上海科技馆;华东师范大学松江实验中学;
【关键词】： 学习单 非正式学习 科技馆 设计研究
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“学习与课程之关系研究”(项目编号:2009JJD880011)的成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景学习不是单一地发生在学校,还发生在家庭、社区等各种社会机构中。并且,从时间或者是量上,发生在校外的学习要远远多于课堂[1]。近年来,教育领域的研究者纷纷呼吁加强对真实情景、日常生活、设计环境中的学习研究,以推进对教育大图景的认识[2-4]。正式学习与非正

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：713823