系统式学校领导的内涵、特点与实践——以部分OECD成员国的学校改革为例

发布时间：2017-12-28 14:23

  本文关键词：系统式学校领导的内涵、特点与实践——以部分OECD成员国的学校改革为例　出处：《开放教育研究》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近年来,国外开展了一系列系统式学校领导方面的实践尝试,把系统改革和领导者培养这两方面作为重点,致力于实现"让每个学校都成为好学校"的目标。本文即对部分OECD成员国的实践案例进行分析,阐释了系统式领导的优势及其所面临的挑战,并对开展学校系统式领导的未来趋势进行了展望。
[Abstract]:In recent years, a series of systematic school leaders' practice attempts have been carried out abroad, focusing on two aspects of system reform and leader training, aiming to achieve the goal of "making every school a good school". This paper analyzes some cases of OECD Member States, explains the advantages and challenges of systematic leadership, and looks forward to the future trend of school systemic leadership.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【分类号】：G471
【正文快照】： 为切实增强学生素质能力、提高教育效率,各国均对教育进行了系统的变革,学校领导的方式也相应发生了改变。新的学校系统要求学校领导能“走出”单独的学校,进而对整个系统作出更大的贡献,部分OECD国家进行了相关实践。系统式学校领导内涵的探究历程首先,系统是学校领导的目的，

本文编号：1346369