论实践理性视域中的学校规划

发布时间：2017-12-29 12:16

  本文关键词：论实践理性视域中的学校规划　出处：《当代教育科学》2016年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：既有的学校规划研制大多基于科技理性的范式,其具体表现就是片面强调刚性设计、量化指标与专家话语,看不到学校教育实践的复杂性,因而也难以在学校变革中发挥引领作用。晚近以来,学术思想正在发生实践转向,学校规划也应该基于实践理性的范式进行重建。在实践理性的视域中,学校是一个独特的生命体,学校规划活动不是简单的技术设计或理论运思,而是需要深刻洞察学校复杂的实践脉络,并在此基础上生成新的实践策略。
[Abstract]:......
【作者单位】： 广东第二师范学院教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“实践理性视域下的教师行动研究”(课题批准号:DAA150205)的研究成果之一
【分类号】：G47
【正文快照】： 学校发展规划的研制成为近年来学校改革与发展的热点话题,如何避免学校规划流于形式也是当前教育界探讨的焦点,现有的研究大多从策略层面探讨应对的“处方”,而缺乏对学校规划研制之理性基础的深刻洞察。笔者以为,对学校规划之理性基础的反思与重建,应是未来学校规划研究的重

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本文编号：1350261