新课程背景下的校长角色转换与培训行动

发布时间：2017-12-29 15:22

  本文关键词：新课程背景下的校长角色转换与培训行动　出处：《继续教育研究》2008年06期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 新课程理念 校长 角色 培训目标 学校管理 基础教育课程改革 背景 全面实施素质教育 正确认识 教学改革

【摘要】：新一轮基础教育课程改革对中小学校长角色和学校管理提出了新的要求。中小学校长正确认识、定位自己的角色,实现校长的专业化发展,对于推进基础教育课程改革,全面实施素质教育,具有深远的意义。中小学校长培训对于促进校长的专业化,进一步提高校长的业务能力、办学水平,发挥着独特的作用。
[Abstract]:......
【作者单位】： 广东湛江教育学院 广东湛江教育学院
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题“基础教育课程革新背景下高师教师专业化课程改革研究”分支课题“新课程背景下初中校长培训的研究与实践”阶段性成果,项目编号DIA030167
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 一、新课程背景下校长角色的转换1.校长首先是新课程的学习者、倡导者、教育者。校长对于新课程的认识和态度,直接影响新课程的推进,影响学校实施素质教育。校长要成为新课程的学习者,成为教师学习新课程的表率。新课程是一个新事物,是新时代、新科技、新要求的综合体现,是我

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