基础教育领域“三好学生”评选制度研究

发布时间：2018-01-01 02:26

  本文关键词：基础教育领域“三好学生”评选制度研究　出处：《当代教育科学》2013年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："三好学生"评选制度自产生以来,历经几十年的发展变化,由盛极一时的灿烂辉煌,继而遇到前所未有的机遇与挑战。在其错综复杂现象的背后,反映的是学生评价理念的变化。坚持"三好学生"评选制度,就必须与时俱进,不断改革完善。必须取消其附加的额外利益,回归其激励学生的功能,同时,评选要做到公平合理。只有这样,这项制度才会深得人心,才会有持久的生命力。
[Abstract]:The selection system of "three good students" has experienced several ten years of development and change since its emergence, from the most brilliant, then encountered unprecedented opportunities and challenges, behind its complex phenomenon. Adhere to the "three good students" evaluation system, we must keep pace with the times, constantly reform and improve. We must cancel its additional additional benefits, return to its function of encouraging students, at the same time. The selection should be fair and reasonable. Only in this way, the system will be popular and will have a lasting vitality.
【作者单位】： 聊城大学教育科学学院;
【分类号】：G471
【正文快照】： “三好学生”评选制度是一种学生评价制度,制度设计的出发点就是用德、智、体全面发展的教育目标作为学生努力的方向,以“三好学生”作为学生学习的榜样,发挥激励学生全面发展的重要作用,是一种目标激励手段。在基础教育中,实行“三好”评选政策是贯彻、落实教育方针的重要方

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1362543