校本评估理论初探

发布时间：2018-01-06 23:08

  本文关键词：校本评估理论初探　出处：《教育理论与实践》2004年19期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：20世纪80年代,作为OECD“国际学校改进计划”项目重要组成部分的校本评估在许多国家开始实施并得到教育研究者们的关注。校本评估是学校的内部评价机构自发地对学校内部教育环境与教育质量进行民主的、系统的调查过程,是与外部评价相融合的过程。校本评估是学校发展过程中的一个重要环节和必经手段。学校在实施校本评估时必须采取有针对性的措施。
[Abstract]:1980s. As OECD International School improvement Program. School-based assessment, which is an important component of the project, has been implemented in many countries and has attracted the attention of educational researchers. School-based assessment is a voluntary democracy of the school's internal educational environment and quality by the school's internal evaluation organization. Of. The process of systematic investigation is the process of merging with external evaluation. School-based evaluation is an important link and necessary means in the process of school development.
【作者单位】： 北京师范大学教育管理学院
【基金】：北京市教育科学“十五”规划重点课题:北京市中小学校本评估的理论与实践(课题号:AGA03063)的部分研究成果。
【分类号】：G471
【正文快照】： 一、校本评估产生的背景在过去的20年中,由于世界性的政治改革导致了公共教育重构运动,各国的教育改革普遍把矛头指向了缺乏效率和效益的科层公共教育体制。这场公共教育体制变革的动因来自于人们对教育的更平等、更普及、高质量、高标准的追求,来自于人们对公共教育发展的规

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