学校知识管理的实践误区与对策解析

发布时间：2018-01-07 04:40

  本文关键词：学校知识管理的实践误区与对策解析　出处：《教育发展研究》2008年22期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 知识管理内涵 知识共享 实践误区 学校管理者 教学知识 支持系统 隐性知识 知识管理系统 流程再造 信息技术

【摘要】：当前学校中,存在着将知识管理简单化、孤立化的实践误区。本文从学校知识管理内涵入手,分析其产生的认知根源,并指出发展学校知识管理系统是走出误区的重要实践策略。学校应重视学校知识管理的流程再造,建设和谐的学校知识管理支持系统。
[Abstract]:At present, there are some practical misunderstandings of simplifying and isolating knowledge management in schools. This paper starts with the connotation of school knowledge management and analyzes its cognitive origin. It is pointed out that the development of school knowledge management system is an important practical strategy to get out of the misunderstandings. Schools should pay attention to the process reengineering of school knowledge management and build a harmonious school knowledge management support system.
【作者单位】： 华东师范大学商学院;
【分类号】：G471
【正文快照】： 知识管理概念产生于20世纪90年代初,最初运用于企业管理领域,之后被广泛应用于社会各领域。国际经济合作组织下属的教育研究与创新中心2000年出版的论文集《学习社会中的知识管理》(Knowledge Management in the Learning Society),总结和收录了教育知识管理研究的重要研究论

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本文编号：1391039