教学制度的结构考察

发布时间：2018-01-14 00:13

  本文关键词：教学制度的结构考察　出处：《教育理论与实践》2012年16期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教学制度是对教学生活的制度安排,主要由不同层次的教学规则构成。教学规则有正式的,也有非正式的。学校教学常规和课堂纪律体现了核心的教学价值观念,反映了学校教学活动的基本准则、规范和要求,它们是正式的教学规则。非正式教学规则主要体现为教师的教学习惯和课堂仪式。教师的教学习惯往往隐藏在教师的观念背后,是无意识的、"没过脑子"的,但却深深地影响甚至决定着教师的教学行为。课堂仪式也是一种课堂"潜规则",它对教学活动和师生的课堂行为也具有同样的约束力。
[Abstract]:Teaching system is the institutional arrangement of teaching life, which is mainly composed of different levels of teaching rules. There are formal teaching rules. There are also informal. The school teaching routine and classroom discipline embodies the core teaching values, reflects the school teaching activities of the basic norms, norms and requirements. They are formal teaching rules. Informal teaching rules are mainly embodied in teachers' teaching habits and classroom rituals. Teachers' teaching habits are often hidden behind teachers' ideas, are unconscious, "never mind". But it deeply influences and even determines the teacher's teaching behavior. Classroom ceremony is also a kind of classroom "hidden rule", which has the same binding force on teaching activities and classroom behavior of teachers and students.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：山东省教育科学“十一五”规划重点课题《社会转型期农村薄弱学校改造研究》(课题编号:2010JZ114)的系列研究成果之一 山东师范大学教育学原理国家重点(培育)学科经费资助
【分类号】：G471
【正文快照】： 教学是一种特殊的社会实践活动。同其他社会活动一样,它也要遵循一定的规范和秩序。为了保证教学活动的顺利开展,保障合理的教学秩序,就必须制定相应的组织规则和实施体系,以便更好地对教学活动进行规范和管理。这些规则及其实施体系就构成了教学制度。教学制度就是对教学活

【共引文献】

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本文编号：1421168