现代性视野下我国学校组织运作逻辑之反思

发布时间：2018-01-16 16:20

  本文关键词：现代性视野下我国学校组织运作逻辑之反思　出处：《当代教育科学》2012年14期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本研究从西方现代性的角度探讨我国学校的运作逻辑,指出西方的现代性主要表现为普遍主义的进步观和理性主义指导下的科层社会组织形式——科层制。而我国现代学校的运作逻辑则是西方现代性在中国的延伸,是建立在进步观基础上效率优先的组织,是在科层结构中运行的关系场域。随着后现代性对现代性的解构,后现代性表现出的多元性、多样性、本真性和鲜活性,据此在后现代性的关照下,本研究提出两种新型学校的运行模式:一是建构自我管理的学校;二是建构"面向当下"自我发展的学校。
[Abstract]:This study explores the operational logic of Chinese schools from the perspective of western modernity. The author points out that the modernity of the West is mainly manifested in the progressive view of universalism and the scientific hierarchy of social organization under the guidance of rationalism, while the operational logic of modern schools in our country is the extension of western modernity in China. Based on the concept of progress, it is an organization with priority of efficiency. It is a relational field that operates in the structure of hierarchy. With the deconstruction of modernity by postmodernity, post-modernity shows pluralism and diversity. On the basis of the concern of postmodernity, this study puts forward two new school operating modes: one is to construct a self-managed school; The second is to construct a school that is self-developing in the face of the present.
【作者单位】： 安徽商贸职业技术学院政法部;青岛大学师范学院;
【分类号】：G47
【正文快照】： 一、现代性及其表现现代性缘于现代社会,是现代社会特征的集中体现。由于现代社会对科学越来越坚定的信念,从而引申出“相信知识无限进步、社会和道德改良无限发展”的意识;同时,科学作为理性的产物,意味着最终形成一种企图“摆脱所有特殊历史束缚的激进化的现代意识”。[1]

【参考文献】

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【共引文献】

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6 沈怡s，

本文编号：1433879